Проект:Симметрия вокруг нас
(→Предмет, класс) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Показать на обширном материале от античных времен до наших дней пути взаимодействия и взаимообогащения двух великих сфер человеческой культуры - науки и искусства, расширить представления о сферах применения математики, показать, что фундаментальные закономерности математики являются формоообразующими в архитектуре, в музыке, живописи | |
'''''Ожидаемые результаты обучения''''' | '''''Ожидаемые результаты обучения''''' | ||
| − | + | Учащиеся имеют возможность познакомиться с научно-популярной литературой по проблеме взаимосвязи математики и искусства, литерутуры и архитектуры; провести самостоятельный поиск информации; получить дополнительную информацию (художественные альбомы, видеоматериалы, информация Интернета); провести небольшое самостоятельное исследование (индивидуально или в группе) | |
'''Цель:''' | '''Цель:''' | ||
| − | + | 1. показать связь между разными областями знаний; | |
| + | 2. расширить кругозор учащихся; | ||
| + | 3. стимулировать познавательные интересы. | ||
'''Участники смогут:''' | '''Участники смогут:''' | ||
| − | + | 1. использовать математические знания, алгеброический и геометрический материал для описания и решения задач в будущей профессиональной деятельности; | |
| − | + | 2. применять приобретенные геометрические представления, алгеброические преобразования для описания и анализа закономерностей, существующих в окружающем мире; | |
| + | 3. владея геометрическим языком и изобразительными навыками, понимать и уметь изображать рисунки, схемы; | ||
| + | 4. проводить обобщения и открывать закономерности на основе анализа частных примеров, эксперимента, выдвигать гипотезы и делать необходимые проверки; | ||
| + | 5. находить информацию в разнообразных источниках, обощать и систематизировать ее; | ||
| + | 6. ясно и точно выражать свои мысли в устной и письменной речи. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 14:46, 15 декабря 2010
Автор проекта
Андреева М.Н., Черных Н.В.
Предмет, класс
геометрия, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Показать на обширном материале от античных времен до наших дней пути взаимодействия и взаимообогащения двух великих сфер человеческой культуры - науки и искусства, расширить представления о сферах применения математики, показать, что фундаментальные закономерности математики являются формоообразующими в архитектуре, в музыке, живописи Ожидаемые результаты обучения Учащиеся имеют возможность познакомиться с научно-популярной литературой по проблеме взаимосвязи математики и искусства, литерутуры и архитектуры; провести самостоятельный поиск информации; получить дополнительную информацию (художественные альбомы, видеоматериалы, информация Интернета); провести небольшое самостоятельное исследование (индивидуально или в группе)
Цель: 1. показать связь между разными областями знаний; 2. расширить кругозор учащихся; 3. стимулировать познавательные интересы. Участники смогут: 1. использовать математические знания, алгеброический и геометрический материал для описания и решения задач в будущей профессиональной деятельности; 2. применять приобретенные геометрические представления, алгеброические преобразования для описания и анализа закономерностей, существующих в окружающем мире; 3. владея геометрическим языком и изобразительными навыками, понимать и уметь изображать рисунки, схемы; 4. проводить обобщения и открывать закономерности на основе анализа частных примеров, эксперимента, выдвигать гипотезы и делать необходимые проверки; 5. находить информацию в разнообразных источниках, обощать и систематизировать ее; 6. ясно и точно выражать свои мысли в устной и письменной речи.
