Практическая работа на курсах 10-й версии (октябрь 2011) школа 66
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
YuliaT (обсуждение | вклад) (Новая: '''Обратно на страницу тренинга''' ===Г...) |
(→Группа 1) |
||
(не показаны 3 промежуточные версии 3 участников) | |||
Строка 7: | Строка 7: | ||
'''Участники:''' | '''Участники:''' | ||
− | * | + | *[[Участник: Галина Шитченко|Галина Шитченко]] |
− | * | + | *[[Участник: Голимгрейн Тамара| Голимгрейн Тамара]] |
* | * | ||
Строка 18: | Строка 18: | ||
|-- | |-- | ||
− | |1.|| | + | |1.||Выбор темы ||Определение актуальности данной темы |
|-- | |-- | ||
− | |2.|| | + | |2.||Правильность выполнения задания ||Дать поэтапную инструкцию выполнения задания, индивидуальные консультации, рекомендации, работа с ссылками. |
|-- | |-- | ||
− | |3.|| | + | |3.||Актуализация знаний учащихся по данной теме|| Собеседование, самостоятельное решение данной проблемы |
|-- | |-- | ||
|} | |} | ||
Строка 33: | Строка 33: | ||
'''Участники:''' | '''Участники:''' | ||
− | * | + | *[[Участник: Кондратьева Оксана|Кондратьева Оксана]] |
+ | *[[Участник: АКСЁНОВА ЕЛЕНА|АКСЁНОВА ЕЛЕНА ]] | ||
* | * | ||
* | * | ||
Строка 46: | Строка 47: | ||
|-- | |-- | ||
− | |1.|| | + | |1.||Низкий интерес к учебному процессу||мотивация ребенка к самостоятельным занятиям и взаимосвязь с другими предметами |
|-- | |-- | ||
− | |2.|| | + | |2.||Низкая физическая подготовленность||разработка самостоятельных комплексов упражнении для формирования телосложения |
− | + | ||
− | + | ||
|-- | |-- | ||
+ | |3.||состояние здоровья||контроль за динамикой физического развития ребенка | ||
+ | |-- | ||
|} | |} | ||
Строка 64: | Строка 65: | ||
'''Участники:''' | '''Участники:''' | ||
− | * | + | * [[Участник:Садовникова Лидия Валерьевна |Садовникова Лидия Валерьевна]] |
− | * | + | *[[Участник:Воронцова Людмила|Воронцова Людмила]] |
* | * | ||
Строка 75: | Строка 76: | ||
|-- | |-- | ||
− | |1.|| | + | |1.||Работа выполняется одним учащимся||Четкое распределение частей работы между учащимися |
|-- | |-- | ||
− | |2.|| | + | |2.||Невозможность отследить индивидуальную работу каждого учащегося||Введение промежуточного контроля выполнения работы |
|-- | |-- | ||
− | |3.|| | + | |3.||Выставление объективных индивидуальных оценок за выполнение проекта||Использование приемов самооценки и взаимооценки внутри группы |
|-- | |-- | ||
Текущая версия на 10:20, 7 ноября 2011
[править] Группа 1
Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?
Участники:
№ п/п | Проблема | Решение |
---|---|---|
1. | Выбор темы | Определение актуальности данной темы |
2. | Правильность выполнения задания | Дать поэтапную инструкцию выполнения задания, индивидуальные консультации, рекомендации, работа с ссылками. |
3. | Актуализация знаний учащихся по данной теме | Собеседование, самостоятельное решение данной проблемы |
Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:
[править] Группа 2
Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?
Участники:
№ п/п | Проблема | Решение |
---|---|---|
1. | Низкий интерес к учебному процессу | мотивация ребенка к самостоятельным занятиям и взаимосвязь с другими предметами |
2. | Низкая физическая подготовленность | разработка самостоятельных комплексов упражнении для формирования телосложения |
3. | состояние здоровья | контроль за динамикой физического развития ребенка |
Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:
[править] Группа 3
Как обеспечить отслеживание индивидуальных результатов, если ученики работают в группах?
Участники:
№ п/п | Проблема | Решение |
---|---|---|
1. | Работа выполняется одним учащимся | Четкое распределение частей работы между учащимися |
2. | Невозможность отследить индивидуальную работу каждого учащегося | Введение промежуточного контроля выполнения работы |
3. | Выставление объективных индивидуальных оценок за выполнение проекта | Использование приемов самооценки и взаимооценки внутри группы |
Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу.