Практическая работа на курсах 10-й версии (ноябрь 2009)
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Группа 1) |
(→Группа 3) |
||
| Строка 71: | Строка 71: | ||
| − | [[Участник:]] | + | [[Участник:Подкаменева Татьяна|Подкаменева Татьяна]] |
| − | [[Участник:]] | + | [[Участник:Александра Кремзер|Кремзер Александра]] |
| − | + | ||
{| class="standard" border=1 | {| class="standard" border=1 | ||
| Строка 83: | Строка 82: | ||
|-- | |-- | ||
| − | |1.|| | + | |1.||Не все работаю над заданием||Паспределение ролей внутри группы |
|-- | |-- | ||
| − | |2.|| | + | |2.||Не учитываются возможности сильных и слабых учеников||Проводить беседу с каждым учеником на проятжении всей работы на предмет полученных знаний на определнном этапе |
|-- | |-- | ||
|3.||...||... | |3.||...||... | ||
Версия 12:26, 27 марта 2010
Группа 1
Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?
Участники:
| № п/п | Проблема | Решение |
|---|---|---|
| 1. | Ребенок выполняет работу по одному из проблемных вопросов, не ориентируясь в других. | Провести публичную конференцию по итогам исследования. |
| 2. | Тестирование по теме исследования показало низкое качество обученности. | Провести круглый стол с обсуждением проблемных вопросов. |
Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:
Группа 2
Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?
Участники:
| № п/п | Проблема | Решение |
|---|---|---|
| 1. | ... | ... |
| 2. | ... | ... |
| 3. | ... | ... |
| 4. | ... | ... |
| 5. | ... | ... |
Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:
Группа 3
Как обеспечить отслеживание индивидуальных результатов, если ученики работают в группах?
Участники:
| № п/п | Проблема | Решение |
|---|---|---|
| 1. | Не все работаю над заданием | Паспределение ролей внутри группы |
| 2. | Не учитываются возможности сильных и слабых учеников | Проводить беседу с каждым учеником на проятжении всей работы на предмет полученных знаний на определнном этапе |
| 3. | ... | ... |
| 4. | ... | ... |
| 5. | ... | ... |
Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу.
