Почему дети зевают на уроках?
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| Строка 100: | Строка 100: | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1t4tA6A9PXv6VKnTnU22ecsjNMNF66RvuXsK8fQihZFw/edit?hl=en_US анкета для учащихся 2 классов] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | 2 | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Версия 23:53, 13 ноября 2011
Автор проекта
Предмет, класс
окружающий мир, психология 2 класс
Краткая аннотация проекта
Данная тема для проекта выбрана неслучайно. Во время проведения урока, практически каждый учитель сталкивается с таким явлением, как зевота учеников на уроке. Возникает вопрос: а почему это происходит?
Зевота – это одна из самых больших загадок, связанных не только с организмом человека, но и животных. Говорят, что даже лягушка зевает. Медики относят зевоту к разряду безусловных рефлексов, которые направлены на улучшение снабжение органов кислородом при накоплении в крови углекислого газа. Нам хочется зевнуть, когда мы устали, когда нас клонит в сон или нам просто скучно.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Зеваешь? А почему?
Проблемные вопросы
Почему дети зевают на уроках?
Учебные вопросы
1. Что такое зевота?
2. Каковы причины зевоты у животных?
3. Каковы причины зевоты у человека?
4. Каковы причины зевоты у детей на уроках?
5. Какие упражнения надо делать, чтобы устранить зевоту?
План проведения проекта
Подготовительный этап:
1. Стартовая презентация учителя для привлечения учащихся
2. Определение потребностей учащихся
3. Деление их на группы
4. Постановка и обсуждение проблемных вопросов
5. Поиск информации по проблемным вопросам в группах
Основной этап:
1. Составление плана работы каждой группы
2. Создание буклета по теме
3. Создание презентации
4. Анкетирование учащихся на параллели 2 классов
Завершающий этап:
1. Подведение итогов работы
2. Защита проекта
3. Рефлексия, обсуждение результатов проекта.
4.Самооценка и перекрестное оценивание работ учащихся.
5. Оценка работ учителем
6. Обобщающее оценивание.
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Маршрутный лист участника проекта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Список источников:
1.«Эрудит» детская энциклопедия для самых умных от Тины Канделаки
2. Новая детская энциклопедия» издательство «Росмэн» авторы: Фелисити Брукс, Фиона Чандлер, Филипп Кларк, Анна Клэйборн, Лиз Дэлби.
3. «100 Великих легенд и мифов мира» автор - Михаил Кубеев
4. Большая медицинская энциклопедия.
5. Интернет сайты:
- "Зевание.ком" /baillement.com/
- www.sunhome.ru/journal/
- www.genon.ru
- shkolazhizni.ru/archive
