Порфолио учебного проекта Удивительный мир профессий

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
(Визитка проекта)
 
Строка 70: Строка 70:
  
 
== Визитка проекта ==
 
== Визитка проекта ==
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0ByCOR_3ZpfvYQV9udWVxbkRFY1U/view?usp=sharing Посмотреть]
 +
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 
*[https://drive.google.com/file/d/12W7iZUkU9AgXws-qZEB4_uCC5qzc9HW-/view?usp=sharing Публикация]
 
*[https://drive.google.com/file/d/12W7iZUkU9AgXws-qZEB4_uCC5qzc9HW-/view?usp=sharing Публикация]

Текущая версия на 12:04, 9 декабря 2017

Содержание

[править] Автор проекта

Штыкова Татьяна Фёдоровна

[править] Предмет, класс

английский язык, 5 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Каждый человек рожден, чтобы построить свою жизнь и найти в ней определенное место, а также внести в этот мир определенный вклад.

Целью данного проекта является формирование у обучающихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации знаний, позволяющих ориентироваться в мире профессий, моделирование образа своей будущей профессии, а также формирование устойчивого осознанного отношения к учебной деятельности и познавательной активности, формирование интереса у учащихся к изучению иностранного языка в целом.

[править] Планируемые результаты обучения

«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

личностные

  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;
  • формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;
  • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;
  • формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

метапредметные

  • развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
  • развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
  • развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

предметные

  • овладение и употребление в речи новыми ЛЕ по теме "Профессии";
  • овладение суффиксальным способом словообразования существительных, обозначающих "профессии";
  • развитие умений составлять объявление о поиске работы с опорой на образец, по схеме;
  • развитие навыков монологической речи в рассказе о себе, своих родителях и планах на будущее;
  • освоение основных грамматических правил по образованию и употреблению в речи времен группы Simple:Present Simple, Present Continuous.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Зачем человеку учиться?

[править] Проблемные вопросы

  • Почему твои родители выбрали свои профессии?
  • Какими чертами характера должны обладать люди определенных профессий?
  • Где подрабатывают подростки из Великобритании и США? В России?
  • Интересные и необычные профессии?
  • Профессия моей мечты- какая она?

[править] Учебные вопросы

  • Каковы особенности образования существительных, обозначающих профессии?
  • Как соотнести профессию с местом работы и ее занятием?
  • Как написать объявление о поиске работы?
  • Ковбои - кто они?

[править] План проведения проекта

Подготовительный этап

  • Представление темы проекта
  • Определение проблемы исследования, постановка целей, задач, поиск идей
  • Выявление уровня знаний учащихся для выполнения проекта
  • Формирование мотивации у учащихся для включения учащихся в самостоятельную работу (стартовая презентация учителя)
  • Составление плана предстоящей работы

Распределение рабочей группы на подгруппы Выполнение буклета учителем Практический этап

  • Самостоятельное выполнение учащимися проекта по группам
  • Сбор информации, исследование проблемы
  • Выявление "мозговой штурм" и обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта
  • Консультирование групп, выбор оптимального варианта хода проекта
  • Поэтапное выполнение исследовательских задач, оформление работ
  • Консультирование (предварительный контроль)

Заключительный этап

  • Представление проекта(защита, презентация проекта)
  • Оценка выполненных проектов
  • Анализ результатов, самоанализ
  • Подведение итогов

[править] Визитка проекта

[править] Публикация учителя

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Посмотреть

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[править] Другие документы