Портфолио :Параллельные прямые
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | *До начала проекта нужно подготовить все необходимые информационные ресурсы для проведения проекта, определить группу единомышленников. | ||
| + | *На следующем этапе необходимо обсудить тему, посредством обсуждения презентации учителя, поработать над постановкой проблемных вопросов (мозговой штурм), разделиться на группы по интересам. Тут же определяются темы и содержание дальнейших исследований. Каждой группе даётся индивидуальное задание. | ||
| + | *Поисково-исследовательская работа учащихся заключается в самостоятельном изучении документации, обработке материала, устного опроса родителей. В поддержку развития навыков 21-го века учитель обеспечивает группы ресурсами, необходимыми для самооценки и взаимной оценки продвижения исследования, а также умений сотрудничества в группе. Если исследование идет недостаточно активно, учитель может предложить учащимся список информационных источников. | ||
| + | *На итоговом этапе работы над проектом представление презентации участниками с результатами исследований, оценивание данной работы в соответствии с критериями оценивания. Подводятся итоги, производится выпуск информационного буклета, подготовка к театрализованному уроку по геометрии с использованием материалов данного проекта. | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Текущая версия на 22:06, 8 ноября 2010
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
- Геометрия, 7 класс
- Данный проект предназначен для учащихся 7 класса. Цель проекта- расширить кругозор учащихся, научиться доказывать различные точки зрения, используя знания, полученные при изучении дополнительной литературы по истории математики. Проект рассматривает одну из важнейших тем геометрии - параллельность прямых. В ходе работы над проектом учащиеся знакомятся с трудами великих математиков Евклида и Лобачевского, изучают их точки зрения на параллельность прямых, анализируют и делают собственные выводы, рассматривают случаи параллельности в жизни.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
- Почему пересекаются рельсы?
[править] Проблемные вопросы
- Может ли через одну точку проходить несколько прямых, параллельных данной?
[править] Учебные вопросы
- Могут ли пересекаться параллельные прямые?
[править] План проведения проекта
- До начала проекта нужно подготовить все необходимые информационные ресурсы для проведения проекта, определить группу единомышленников.
- На следующем этапе необходимо обсудить тему, посредством обсуждения презентации учителя, поработать над постановкой проблемных вопросов (мозговой штурм), разделиться на группы по интересам. Тут же определяются темы и содержание дальнейших исследований. Каждой группе даётся индивидуальное задание.
- Поисково-исследовательская работа учащихся заключается в самостоятельном изучении документации, обработке материала, устного опроса родителей. В поддержку развития навыков 21-го века учитель обеспечивает группы ресурсами, необходимыми для самооценки и взаимной оценки продвижения исследования, а также умений сотрудничества в группе. Если исследование идет недостаточно активно, учитель может предложить учащимся список информационных источников.
- На итоговом этапе работы над проектом представление презентации участниками с результатами исследований, оценивание данной работы в соответствии с критериями оценивания. Подводятся итоги, производится выпуск информационного буклета, подготовка к театрализованному уроку по геометрии с использованием материалов данного проекта.
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Другие документы
Критерии оценивания публикации
