Портфолио учебного проекта Fast food: полезно или вредно?
(→Краткая аннотация проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 31: | Строка 31: | ||
Откуда произошло название “Hot dog”? | Откуда произошло название “Hot dog”? | ||
| − | == План проведения проекта == | + | == План проведения проекта == |
| − | 1 | + | 1 урок |
| − | 2 группа, выступающая против | + | 1.Мотивировать учащихся к участию в проекте; |
| + | 2.Создать две группы: 1 группа, собирающая доказательства в поддержку Fast Food и 2 группа, выступающая против и доказывающая вред Fast Food. | ||
| + | 3.Определить потребность учащихся. | ||
| + | 2 урок | ||
| + | 1.Обсудить проблемные вопросы; | ||
| + | 2.Сбор и систематизация теоретического материала; | ||
| + | 3.Выполнение и оформление презентаций. | ||
| + | 3 урок | ||
| + | 1.Защита проекта; | ||
| + | 2.Обсуждение проекта, самооценка учащихся; | ||
| + | 3.Оценка работы учителем. | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 13:30, 8 ноября 2011
Автор проекта
Шопконкова Александра Юрьевна
Предмет, класс
Английский язык, 5 класс
Краткая аннотация проекта
В данном проекте мы рассматриваем вопрос:"Fast food: полезно или вредно?" Проект проводится с целью - заинтересовать учащихся в более ответственном отношении к правильному питанию и убедить детей, что fast food вреден для здоровья.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как сделать правильный выбор?
Проблемные вопросы
Почему я выбираю Fast food?
Какие преимущества и недостатки «Fast Food»?
Какое будущее у «Fast Food»?
Учебные вопросы
Какие виды «Fast food» популярны за рубежом и в нашей стране?
Что такое здоровая пища и как правильно питаться?
Что было в меню первых Fast Food ресторанов?
Кто первым стал продавать чипсы в упаковках?
Откуда произошло название “Hot dog”?
План проведения проекта
1 урок 1.Мотивировать учащихся к участию в проекте; 2.Создать две группы: 1 группа, собирающая доказательства в поддержку Fast Food и 2 группа, выступающая против и доказывающая вред Fast Food. 3.Определить потребность учащихся. 2 урок 1.Обсудить проблемные вопросы; 2.Сбор и систематизация теоретического материала; 3.Выполнение и оформление презентаций. 3 урок 1.Защита проекта; 2.Обсуждение проекта, самооценка учащихся; 3.Оценка работы учителем.
