|
|
| (не показаны 7 промежуточных версий 3 участников) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| | == Автор проекта == | | == Автор проекта == |
| − | [[Участник:Игорь Викторович Антонцев]] | + | |
| | + | [[Участник: Ильина Валентина|Ильина Валентина Владимировна]] |
| | + | |
| | + | [[Участник: Валентина Немчинова|Немчинова Валентина Ивановна]] |
| | | | |
| | == Предмет, класс == | | == Предмет, класс == |
| − | <p style="color:#0000ff">Технология 9класс.
| + | Ученики 8Б и 10А классов |
| | + | |
| | + | 1.Медицина |
| | + | |
| | + | 2.Гигиена |
| | + | |
| | + | 3.Психология |
| | + | |
| | + | 4.Физическая культура |
| | | | |
| | == Краткая аннотация проекта == | | == Краткая аннотация проекта == |
| − | -Проект может использован на уроках технологии (юноши).<br />
| |
| − | -Идея изготовления настольной игры может представлять интерес для учащихся и педагогов.
| |
| − | Самостоятельное изготовление такой игры предоставляет прекрасную возможность эмоционально, интересно и с пользой для здоровья проводить досуг со своими друзьями, устраивая спортивные соревнования по настольному бильярду в домашних условиях.<br />
| |
| − | -Важно заранее продумать конструкцию бильярдного стола, необходимый материал и приступить к разработке конструкторской и технологической документации.<br />- Необходимо учесть, что изделие должно быть устойчивое, удобное в применении, достаточно оригинальное и простое по исполнению.<br />
| |
| − | Страны, где проводятся турниры:
| |
| − |
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Россия</li>
| |
| − | <li>Европа
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Швеция</li>
| |
| − | <li>Норвегия</li>
| |
| − | <li>Финляндия</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </li>
| |
| − | <li>Азия</li>
| |
| − | <li>Австралия</li>
| |
| − | </ul>
| |
| | | | |
| | == Вопросы, направляющие проект == | | == Вопросы, направляющие проект == |
| − | На сколько важна игра "Новус" для школьников?
| + | |
| | ===''Основополагающий вопрос''=== | | ===''Основополагающий вопрос''=== |
| − |
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Что наша жизнь? Игра?</li>
| |
| | | | |
| | ===''Проблемные вопросы''=== | | ===''Проблемные вопросы''=== |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Какими знаниями и умениями нужно обладать при изготовлении изделия?</li>
| |
| − | <li>Насколько необходима игра в "Новус" для школы?
| |
| | | | |
| | ===''Учебные вопросы''=== | | ===''Учебные вопросы''=== |
| − | <ul> | + | |
| − | <li>Перечислите какие инструменты и материалы необходимы для изготовления изделия стала для игры "Новус"?</li>
| + | |
| − | <li>Какие правила техники безопасности необходимо знать при изготовлении изделия?</li>
| + | |
| − | <li>Каким требованием должно соответствовать изделия?</li>
| + | |
| − | <li>Насколько важна технологическая карта и сборочный чертеж для изделия? </li>
| + | |
| − | <li>Необходимы расчеты себестоимости изделия?</li>
| + | |
| − | </ul>
| + | |
| − | | + | |
| | == План проведения проекта == | | == План проведения проекта == |
| − |
| |
| − | '''1. Подготовительный этап.'''
| |
| − |
| |
| − | - Мотивирование учащихся к участию в проекте. Представление учителем вводной презентации проекта.
| |
| − |
| |
| − | - Знакомство с вопросами проекта.
| |
| − |
| |
| − | - Выбор тем для исследования, постановка проблемных вопросов.
| |
| − |
| |
| − | - Составление плана проекта.
| |
| − |
| |
| − | - Обоснование проекта.
| |
| − |
| |
| − | - Обсуждение проблемных вопросов.
| |
| − |
| |
| − | - Обсуждение источников информации.
| |
| − |
| |
| − | - Определение сроков проведения.<br />
| |
| − | '''2. Основной этап'''
| |
| − |
| |
| − | - Организация самостоятельной работы детей. <br />
| |
| − | - Сбор и систематизация теоретического материала: поиск материала по темам.<br />
| |
| − | - Обработка материалов к проекту.<br /> - Подготовка презентаций по проделанной работе. <br />
| |
| − | - Оформление результатов работ учащихся.
| |
| − |
| |
| − | '''3. Заключительный этап'''
| |
| − |
| |
| − | - Отчёт по проделанной работе, корректировка работ с учетом замечаний.<br />
| |
| − | - Защита полученных результатов и выводов по проделанной работе. <br />
| |
| − | - Выступление перед одноклассниками. <br />
| |
| − | - Оценка работ учителем. <br />
| |
| − | - Совместное оценивание презентаций, определение победителей. <br />
| |
| − | - Подведение итогов.<br />
| |
| − | - Рефлексия, обсуждение результатов проекта
| |
| | | | |
| | == Визитка проекта == | | == Визитка проекта == |
| Строка 91: |
Строка 37: |
| | | | |
| | == Фотогаллерея== | | == Фотогаллерея== |
| − | [[Изображение:DSC 0138.JPG]]
| + | |
| | | | |
| | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == |
| | | | |
| | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
| | + | |
| | | | |
| | == Другие документы == | | == Другие документы == |
