Портфолио учебного проекта этнографии
(→Автор проекта) |
(→Автор проекта) |
||
(не показаны 22 промежуточные версии 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
− | Аксаментова Светлана Николаевна | + | [[Участник:Аксаментова Светлана Николаевна|Аксаментова Светлана Николаевна]] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
− | + | Внеклассная работа по этнографии и фольклору. | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | |||
+ | Проект « Охотничьи рассаказы русских сторожилов: тематика, сюжетно — мотивный состав» предполагает теоретическую и практическую работу. Во время практической работы обучающиеся получают возможность общения с людьми старшего поколения, главными носителями фольклора, сохраняющими фундаментальные духовно-нравственные ценности, осуществляют наблюдение над особенностями бытованияустно -поэтических произведений, закономерности функционирования живой диалектной речи. Результатом станет творческая работа по данной теме, презентация, словарь диалектных слов и профессиональной лексики охотников. | ||
'''''Ожидаемые результаты обучения''''' | '''''Ожидаемые результаты обучения''''' | ||
+ | После завершения проекта учащиеся смогут: | ||
− | + | использовать знания внешкольной программы; | |
− | + | выполнять новый подход к решению известной задачи; | |
+ | практическое использование результатов работы; | ||
+ | успешно оформлять рефераты и проекты по этнографии как в письменном, так и в электронном виде. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''Цель:''' | ||
+ | |||
+ | Определить особенности традиций устного народного рассказа | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | В чем особенность традиций устного народного рассказа, а именно охотничьих рассказов? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | |||
+ | Какие жанры включает несказочная проза? | ||
+ | |||
+ | Каковы жанровые особенности устного народного рассказа? | ||
+ | |||
+ | Как записать фольклорный текст? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | Что такое охотничьи рассказы? | ||
+ | |||
+ | Какова тематика охотничьих рассказов? | ||
+ | |||
+ | Какие виды охоты узнали? | ||
+ | |||
+ | Каков сюжетный состав каждой тематической группы? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
+ | |||
+ | '''Подготовительный этап:''' | ||
+ | |||
+ | - Мотивирование обучающихся к участию в проекте (стартовая презентация); | ||
+ | |||
+ | - Подбор участников для проекта; | ||
+ | |||
+ | - Приобретение первоначальных сведений о предстоящей практике и самые элементарные навыки собирательной работы; | ||
+ | |||
+ | - Инструктивный сбор, на котором необходимо разъяснить учащимся основные принципы организации и проведения беседы; | ||
+ | |||
+ | - Провести инструктаж по методике записи. | ||
+ | |||
+ | '''Рабочий этап:''' | ||
+ | |||
+ | - В непосредственном общении с народными исполнителями расширить и углубить знания учащихся в области русского фольклора на тему охотничьих рассказов; | ||
+ | |||
+ | - Укрепить и усовершенствовать основные умения и навыки собирательной работы; | ||
+ | |||
+ | - Привить любовь к проектной деятельности; | ||
+ | |||
+ | - Работа с информацией; | ||
+ | |||
+ | - Качественно зафиксировать произведения устного народного творчества и условия их бытования; | ||
+ | |||
+ | - Классификация записанного материала; | ||
+ | |||
+ | - Выявить сюжетно – мотивный состав; | ||
+ | |||
+ | - Выделить основной круг персонажей. | ||
+ | |||
+ | - Составление презентации. | ||
+ | |||
+ | '''Завершающий этап:''' | ||
+ | |||
+ | - Сданные руководителю расшифрованные записи фольклора; | ||
+ | |||
+ | - Отчёт о своей работе, в котором должна быть представлена количественная и качественная характеристика собранных материалов; | ||
+ | |||
+ | - Итоговая конференция, на которой старшие учащиеся отчитываются о проделанной работе, делятся впечатлениями в присутствии учащихся средних классов. | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
+ | |||
+ | [http://narod.ru/disk/4545115001/%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%B0.doc.html - визитка проекта] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Бохота1.jpg | ||
+ | Изображение:Бохота2.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | [http://narod.ru/disk/4545136001/%D0%BC%D0%BE%D0%B9%20%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82.pub.html - мой буклет] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:През1.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [http://narod.ru/disk/4545158001/%D0%A2%D0%B0%D1%91%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%A7%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BD%20-%20%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%BE%20%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%85%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%B5!%20%D0%A2%D1%8B.ppt.html - презентация учителя] | ||
+ | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:През2.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [http://narod.ru/disk/4545183001/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0.ppt.html - работа ученика] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | [http://narod.ru/disk/4545257001/%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.doc.html- лист оценивания] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | [http://narod.ru/disk/4545313001/%D0%BF%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5.doc.html- памятка по работе интернете] | ||
+ | |||
+ | [http://narod.ru/disk/4545335001/%D0%BF%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5%20%D0%B2%20%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B8.doc.html - памятка по работе в сети] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == |
Текущая версия на 13:41, 31 января 2011
[править] Автор проекта
Аксаментова Светлана Николаевна
[править] Предмет, класс
Внеклассная работа по этнографии и фольклору.
[править] Краткая аннотация проекта
Проект « Охотничьи рассаказы русских сторожилов: тематика, сюжетно — мотивный состав» предполагает теоретическую и практическую работу. Во время практической работы обучающиеся получают возможность общения с людьми старшего поколения, главными носителями фольклора, сохраняющими фундаментальные духовно-нравственные ценности, осуществляют наблюдение над особенностями бытованияустно -поэтических произведений, закономерности функционирования живой диалектной речи. Результатом станет творческая работа по данной теме, презентация, словарь диалектных слов и профессиональной лексики охотников.
Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут:
использовать знания внешкольной программы;
выполнять новый подход к решению известной задачи;
практическое использование результатов работы;
успешно оформлять рефераты и проекты по этнографии как в письменном, так и в электронном виде.
Цель:
Определить особенности традиций устного народного рассказа
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
В чем особенность традиций устного народного рассказа, а именно охотничьих рассказов?
[править] Проблемные вопросы
Какие жанры включает несказочная проза?
Каковы жанровые особенности устного народного рассказа?
Как записать фольклорный текст?
[править] Учебные вопросы
Что такое охотничьи рассказы?
Какова тематика охотничьих рассказов?
Какие виды охоты узнали?
Каков сюжетный состав каждой тематической группы?
[править] План проведения проекта
Подготовительный этап:
- Мотивирование обучающихся к участию в проекте (стартовая презентация);
- Подбор участников для проекта;
- Приобретение первоначальных сведений о предстоящей практике и самые элементарные навыки собирательной работы;
- Инструктивный сбор, на котором необходимо разъяснить учащимся основные принципы организации и проведения беседы;
- Провести инструктаж по методике записи.
Рабочий этап:
- В непосредственном общении с народными исполнителями расширить и углубить знания учащихся в области русского фольклора на тему охотничьих рассказов;
- Укрепить и усовершенствовать основные умения и навыки собирательной работы;
- Привить любовь к проектной деятельности;
- Работа с информацией;
- Качественно зафиксировать произведения устного народного творчества и условия их бытования;
- Классификация записанного материала;
- Выявить сюжетно – мотивный состав;
- Выделить основной круг персонажей.
- Составление презентации.
Завершающий этап:
- Сданные руководителю расшифрованные записи фольклора;
- Отчёт о своей работе, в котором должна быть представлена количественная и качественная характеристика собранных материалов;
- Итоговая конференция, на которой старшие учащиеся отчитываются о проделанной работе, делятся впечатлениями в присутствии учащихся средних классов.
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся