Портфолио учебного проекта этнографии
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 48: | Строка 48: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | + | '''Подготовительный этап:''' | |
| + | |||
- Мотивирование обучающихся к участию в проекте (стартовая презентация); | - Мотивирование обучающихся к участию в проекте (стартовая презентация); | ||
| Строка 59: | Строка 60: | ||
- Провести инструктаж по методике записи. | - Провести инструктаж по методике записи. | ||
| − | + | '''Рабочий этап:''' | |
| + | |||
- В непосредственном общении с народными исполнителями расширить и углубить знания учащихся в области русского фольклора на тему охотничьих рассказов; | - В непосредственном общении с народными исполнителями расширить и углубить знания учащихся в области русского фольклора на тему охотничьих рассказов; | ||
| Строка 78: | Строка 80: | ||
- Составление презентации. | - Составление презентации. | ||
| − | + | '''Завершающий этап:''' | |
| + | |||
- Сданные руководителю расшифрованные записи фольклора; | - Сданные руководителю расшифрованные записи фольклора; | ||
Версия 12:41, 28 января 2011
Автор проекта
Аксаментова Светлана Николаевна
Предмет, класс
Внеклассная работа по этнографии и фольклору.
Краткая аннотация проекта
Проект « Охотничьи рассаказы русских сторожилов: тематика, сюжетно — мотивный состав» предполагает теоретическую и практическую работу. Во время практической работы обучающиеся получают возможность общения с людьми старшего поколения, главными носителями фольклора, сохраняющими фундаментальные духовно-нравственные ценности, осуществляют наблюдение над особенностями бытованияустно -поэтических произведений, закономерности функционирования живой диалектной речи. Результатом станет творческая работа по данной теме, презентация, словарь диалектных слов и профессиональной лексики охотников.
Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут: использовать знания внешкольной программы; выполнять новый подход к решению известной задачи; практическое использование результатов работы; успешно оформлять рефераты и проекты по этнографии как в письменном, так и в электронном виде.
Цель:
Определить особенности традиций устного народного рассказа
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чем особенность традиций устного народного рассказа, а именно охотничьих рассказов?
Проблемные вопросы
Какие жанры включает несказочная проза?
Каковы жанровые особенности устного народного рассказа?
Как записать фольклорный текст?
Учебные вопросы
Что такое охотничьи рассказы?
Какова тематика охотничьих рассказов?
Какие виды охоты узнали?
Каков сюжетный состав каждой тематической группы?
План проведения проекта
Подготовительный этап:
- Мотивирование обучающихся к участию в проекте (стартовая презентация);
- Подбор участников для проекта;
- Приобретение первоначальных сведений о предстоящей практике и самые элементарные навыки собирательной работы;
- Инструктивный сбор, на котором необходимо разъяснить учащимся основные принципы организации и проведения беседы;
- Провести инструктаж по методике записи.
Рабочий этап:
- В непосредственном общении с народными исполнителями расширить и углубить знания учащихся в области русского фольклора на тему охотничьих рассказов;
- Укрепить и усовершенствовать основные умения и навыки собирательной работы;
- Привить любовь к проектной деятельности;
- Работа с информацией;
- Качественно зафиксировать произведения устного народного творчества и условия их бытования;
- Классификация записанного материала;
- Выявить сюжетно – мотивный состав;
- Выделить основной круг персонажей.
- Составление презентации.
Завершающий этап:
- Сданные руководителю расшифрованные записи фольклора;
- Отчёт о своей работе, в котором должна быть представлена количественная и качественная характеристика собранных материалов;
- Итоговая конференция, на которой старшие учащиеся отчитываются о проделанной работе, делятся впечатлениями в присутствии учащихся средних классов.
