|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | Содержание
| |
| − | [убрать]
| |
| | | | |
| − | * 1 Автор проекта
| |
| − | * 2 Название проекта
| |
| − | * 3 Предмет, класс
| |
| − | * 4 Краткая аннотация проекта
| |
| − | o 4.1 Проблемные вопросы
| |
| − | * 5 План проведения проекта
| |
| − | * 6 Визитка проекта
| |
| − | * 7 Публикация учителя
| |
| − | * 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
| |
| − | * 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
| |
| − | * 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
| |
| − | * 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
| |
| − | * 12 Другие документы
| |
| − |
| |
| − | [править] Автор проекта
| |
| − |
| |
| − | Прохорова Наталья Гричаных Светлана Нарбутова Альбина
| |
| − | [править] Название проекта
| |
| − |
| |
| − | Зимний сад - школе!
| |
| − | [править] Предмет, класс
| |
| − |
| |
| − | социальный проект
| |
| − | [править] Краткая аннотация проекта
| |
| − |
| |
| − | - Проект может быть использован на уроках биологии,экологии, ОБЖ, элективных курсах,во внеклассной работе.
| |
| − |
| |
| − | - Данная работа предполагает различные исследования в области биологии, экологии жилища.
| |
| − |
| |
| − | - Ученикам с помощью практических заданий необходимо разобраться в многообразии общественных отношений.
| |
| − |
| |
| − | - Проект поможет учащимся выработать свою позицию, реализовать свои возможности, задуматься над словами немецкого мыслителя 18 века Иммануила Канта:
| |
| − |
| |
| − | - Что я могу знать?
| |
| − |
| |
| − | - Что я должен делать?
| |
| − |
| |
| − | - На что я могу надеяться ?
| |
| − |
| |
| − | - Что такое человек?
| |
| − |
| |
| − | - Кто я?
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | [править] Проблемные вопросы
| |
| − |
| |
| − | - Общество может быть прочным, если будет учитывать ресурс человека?
| |
| − |
| |
| − | - Человек - преобразователь окружающего мира и самого себя?
| |
| − |
| |
| − | - Психическая установка человека на жизнь - влияет на его здоровье?
| |
| − |
| |
| − | - Что надо сделать человеку, чтобы оставаться человеком?
| |
| − | [править] План проведения проекта
| |
| − |
| |
| − | 1. Подготовительный этап:
| |
| − |
| |
| − | - Планирование проекта
| |
| − |
| |
| − | - Публикация памятки для родителей
| |
| − |
| |
| − | - Вводная презентация для учающихся
| |
| − |
| |
| − | - Формирование групп для проведения исследования
| |
| − |
| |
| − | - Выбор учащимися тем для исследования
| |
| − |
| |
| − | - Составление плана проекта
| |
| − |
| |
| − | - Обсуждение источников информации
| |
| − |
| |
| − | 2. Основной этап.
| |
| − |
| |
| − | - Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
| |
| − |
| |
| − | - Обсуждение заданий
| |
| − |
| |
| − | - Поиск материала по теме
| |
| − |
| |
| − | - Обработка материалов к проекту
| |
| − |
| |
| − | - Подготовка к презентации по проделанной работе
| |
| − |
| |
| − | 3. Заключительный этап.
| |
| − |
| |
| − | - Подведение итогов
| |
| − |
| |
| − | - Подготовка отчёта индивидуально по проекту
| |
| − |
| |
| − | - Защита полученных результатов и выводов перед одноклассниками
| |
| − | [править] Визитка проекта
| |
| − |
| |
| − | Визитка-шаблон
| |
| − | [править] Публикация учителя
| |
| − |
| |
| − | Буклет "Человек - мир"
| |
| − |
| |
| − | Критерии оценивания буклета
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Листовка - призыв
| |
| − | [править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | [править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
| |
| − |
| |
| − | pokolenie
| |
| − |
| |
| − | Критерии оценивания презентации
| |
| − |
| |
| − | Листовки учеников по теме "ЧЕЛОВЕК - МИР"
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Открытка учеников - БЛАГОДАРНОСТЬ
| |
| − |
| |
| − | [править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
| |
| − |
| |
| − | студийное занятие "Жизнь, достойная человека"
| |
| − |
| |
| − | урок-мастерская
| |
| − |
| |
| − | Планирование оценивания учащихся
| |
| − |
| |
| − | К/лист по оцениванию деятельности учеников и учителя
| |
| − | [править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
| |
| − |
| |
| − | "Кто Я?"
| |
| − | [править] Другие документы
| |
| − |
| |
| − | формирование мировоззрения
| |
| − |
| |
| − | урок-мастерская
| |
| − |
| |
| − | школьные конфликты
| |
