Портфолио учебного проекта Школа без сквернословия

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Другие документы)
(Другие документы)
Строка 122: Строка 122:
 
'''Интернет ресурсы'''
 
'''Интернет ресурсы'''
  
http://www.proshkolu.ru/user/VeraPyryeva/blog/87598
+
[https://infourok.ru/ Инфоурок внеклассное мероприятие «Долой сквернословие!»]
  
 
[http://festival.1september.ru/articles/628920/ Открытый урок 1 сентября (классный час "Скверная привычка")]
 
[http://festival.1september.ru/articles/628920/ Открытый урок 1 сентября (классный час "Скверная привычка")]
  
https://урок.рф/discussions/145957.html
+
[http://uchitelya.com/nachalnaya-shkola/ Учителя ком классный час «Ставим условие- долой сквернословие»]
  
[https://www.metod-kopilka.ru/ метод-копилка.ру памятка "Сквернословие и как с ним бороться"]
+
[https://www.metod-kopilka.ru/ Метод-копилка.ру памятка "Сквернословие и как с ним бороться"]
  
http://nsportal.ru/lpm/2012/10/15/mat-v-shkole
+
[http://www.klassnye-chasy.ru/Классные часы презентации о вреде сквернословия]
  
 
  [[Категория:Шаблон]]
 
  [[Категория:Шаблон]]

Версия 21:35, 25 апреля 2017

Содержание

Автор проекта

Предмет, класс

Психология, обществознание

Обучающиеся 5-10 классов

Срок реализации проекта - 3 месяца

Краткая аннотация проекта

«Красота», «любовь», «солнце», «очаровать», «великолепный», «щедро», «мир» - слова, знакомые нам с детства. В каждом из этих слов скрывается свой определенный смысл. Глядя на солнце, мы радуемся его теплу, блеску и восклицаем: «Да будет солнце!» Отдыхая на берегу реки, мы наслаждаемся красотой, величием русской природы, и из груди вырываются слова гордости и ликования: «Это все моя Родина!» Прекрасен, многообразен, богат, велик русский язык. Любое движение души, порыв чувств можно передать при помощи слова. Но наряду с прекрасными, добрыми словами русского языка, несущими свет, тепло, слышим и другие, пагубно влияющие на человека. Это нецензурные, бранные слова… Мы убеждены, что сквернословие – социально опасная проблема нашего общества, наряду с табакокурением, алкоголизмом, наркоманией. Считаем, что мат делает нашу речь отвратительной. К сожалению, такие выражения неприятно слушать и слышать. Исследуя проблему сквернословия, мы пришли к выводу, что, выражаясь нецензурно, люди не замечают этого. Мат становится их обыденной речью. Среди пороков, распространенных в наше время, не последнее место занимает употребление в речи непристойных слов. Мы взялись за эту тему, потому что в наше время проблема сквернословия является очень актуальной. Многие школьники употребляют в своей речи нецензурные выражения и брань, считая это нормой. Интересно узнать, почему люди, учащиеся используют в разговорах, такие слова и с какой целью. Какое влияние оказывают бранные нецензурные слова на анше здоровье.

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

  • личностные

 Формирование личной негативной позиции подростка к сквернословию через воздействия на его информационное пространство;

 Развивать интерес к наблюдению и восхищению красотой русской речью;

  • метапредметные

 Умение слушать собеседника, вести диалог;

 Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи;

 Планирование пути достижения целей на основе самостоятельного анализа условий и средств их достижения;

  • предметные

 Предоставить как можно больше информации о вредном влиянии сквернословия на развитие и здоровья подрастающего поколения.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какой вред приносит сквернословие человеку?

Проблемные вопросы

  1. Что такое сквернословие?
  2. Почему люди употребляют бранные слова?
  3. Откуда появились бранные слова?

Учебные вопросы

  1. Как к сквернословию относятся обучающиеся нашей школы?
  2. Какие меры со сквернословием существуют в обществе?

План проведения проекта

Визитка проекта

визитка

Публикация учителя

буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация

Фотогалерея

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Методы оценивания

Для выявления интересов и заинтересованности в проекте обучающихся мы провели анкетирование на начальном и завершающем этапе.

анкета № 1

анкета № 2

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

1. Рогозина Е.К. О сквернословии. Журнал «Сервис в России и за рубежом», 2008, №4

2. Башманова Е.Л. Причины и факторы распространения сквернословия среди учащейся молодежи. Электронный журнал Курского государственного университета, 2010, №2

3. Ожегов С.И. Словарь русского языка /под ред. Шведовой Н.Ю., М, Русский язык, 1988

4. Дементьев В.В. Непрямая коммуникация и ее жанры /под ред. В.Е. Гольдина, Саратов, Саратовский университет, 2000

5. Гебель В., Глекер М. Ребенок. От младенчества к совершеннолетию / пер. с нем. Федоровой, М., Энигма, 1999

Другие документы

Интернет ресурсы

Инфоурок внеклассное мероприятие «Долой сквернословие!»

Открытый урок 1 сентября (классный час "Скверная привычка")

Учителя ком классный час «Ставим условие- долой сквернословие»

Метод-копилка.ру памятка "Сквернословие и как с ним бороться"

часы презентации о вреде сквернословия