Портфолио учебного проекта Что значит быть воспитанным?

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Предмет, класс)
(Краткая аннотация проекта)
Строка 8: Строка 8:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Дидактические цели проекта:
 +
 +
- Вызвать интерес к занятиям по развитию общения, речи через использование дидактического и компьютерного материала, различных видов деятельности; 
 +
 +
- развивать навык проведения исследовательской работы: получать информацию,  правильно её анализировать, делать выводы и применять знания и навыки в самостоятельной работе;
 +
 +
- развивать навык совместной работы в группе, паре.
 +
 +
Методические задачами проекта:
 +
 +
- Познакомить детей с разными способами общения;
 +
 +
- научить выражать свои мысли устно и письменно;
 +
 +
- научить проводить и обрабатывать тесты;
 +
 +
- научить использовать различные источники информации(словари, сказки, специальную литературу);
 +
 +
- проводить анализ различных жизненных ситуаций, закрепление навыков, умений обосновывать свою точку зрения;
 +
 +
- помощь ученикам в осуществлении перехода от сформулированной задачи к созданию информационной модели.
 +
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  

Версия 18:45, 27 октября 2009

Содержание

Автор проекта

Золотухина Наталья Николаевна

Предмет, класс

Предмет Риторика (Детская риторика, программа Т.А. Ладыженской, 4 кл)

Тема: 4 класс – «Общение»

Краткая аннотация проекта

Дидактические цели проекта:

- Вызвать интерес к занятиям по развитию общения, речи через использование дидактического и компьютерного материала, различных видов деятельности;

- развивать навык проведения исследовательской работы: получать информацию, правильно её анализировать, делать выводы и применять знания и навыки в самостоятельной работе;

- развивать навык совместной работы в группе, паре.

Методические задачами проекта:

- Познакомить детей с разными способами общения;

- научить выражать свои мысли устно и письменно;

- научить проводить и обрабатывать тесты;

- научить использовать различные источники информации(словари, сказки, специальную литературу);

- проводить анализ различных жизненных ситуаций, закрепление навыков, умений обосновывать свою точку зрения;

- помощь ученикам в осуществлении перехода от сформулированной задачи к созданию информационной модели.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Проблемные вопросы

План проведения проекта

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы