Портфолио учебного проекта Что значит быть воспитанным?

Текущая версия на 19:38, 27 октября 2009

[править] Автор проекта

Золотухина Наталья Николаевна

[править] Предмет, класс

Предмет Риторика (Детская риторика, программа Т.А. Ладыженской, 4 кл)

Тема: 4 класс – «Общение»

Предметы, в рамках которых проводится проект:

Риторика

Чтение и начальное литературное образование

Русский язык

Английский язык

Информатика

[править] Краткая аннотация проекта

Дидактические цели проекта:

- Вызвать интерес к занятиям по развитию общения, речи через использование дидактического и компьютерного материала, различных видов деятельности;

- развивать навык проведения исследовательской работы: получать информацию, правильно её анализировать, делать выводы и применять знания и навыки в самостоятельной работе;

- развивать навык совместной работы в группе, паре.

Методические задачи проекта:

- Познакомить детей с разными способами общения;

- научить выражать свои мысли устно и письменно;

- научить проводить и обрабатывать тесты;

- научить использовать различные источники информации(словари, сказки, специальную литературу);

- проводить анализ различных жизненных ситуаций, закрепление навыков, умений обосновывать свою точку зрения;

- помощь ученикам в осуществлении перехода от сформулированной задачи к созданию информационной модели.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Что такое – хорошо, и что такое – плохо?

[править] Проблемные вопросы

Кто такие воспитанные люди? Зачем быть вежливым? Если я буду вежливым, со мной будет интересно? Что дает воспитание? Считаешь ли ты себя воспитанным? Зачем люди здороваются?

[править] План проведения проекта

Сроки проведения проекта 1 четверть (9 учебных часов)

Подведение итогов – ноябрь

Подготовительный этап (1-3 неделя сентября)

Составление тематического планирования занятий;

изготовление атрибутов, необходимых для проведения проекта и оценивания результатов;

подбор литературы, стихов, сказок по теме: «Вежливые люди …»; разработка листа анкеты;

подбор учениками материала для составления словаря «вежливых слов», буклета пословиц и поговорок;

привлечение к проекту педагогов и психолога школы (учителей начальной школы, педагога ДО, учителя риторики).

Основной этап

работа детей на компьютере с дидактическим материалом;

создание галереи рисунков и сочинений, подготовка презентаций;

подготовка к проведению театрализованного представления, написание сценария, подбор художественного материала (отв. педагог ДО), разучивание детьми текста (отв. учителя начальной школы);

проведение театрализованного представления «Ежели вы вежливы…»;

изготовление презентации – словарь вежливых слов, буклета;

совместное с психологом проведение и обработка результатов анкетирования «Насколько ты вежлив»;

выступления каждой группы о результатах проделанной работы.

Работа над проектом завершается:

круглым столом (беседа с родителями) на тему:«Дебаты – воспитание детей»;

галереей рисунков, работ детей;

подведением итогов проекта и награждение активных участников;

отзывами и пожеланиями родителей о проведенном проекте;

чаепитием с приглашением родителей.

[править] Визитка проекта

[править] Публикация учителя

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[править] Другие документы