Портфолио учебного проекта Человек - мир
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Другие документы) |
(→План проведения проекта) |
||
| (не показаны 16 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | *Проект может быть использован на уроках обществознания, элективных курсах, во внеклассной работе. | |
| − | + | *Данная работа предполагает различные исследования поведения человека в процессе деятельности и общения. | |
| − | + | *Ученикам с помощью практических заданий необходимо разобраться в многообразии общественных отношений. | |
| − | + | *Проект поможет учащимся выработать свою позицию, реализовать свои возможности, задуматься над словами немецкого мыслителя 18 века Иммануила Канта: | |
| − | + | **Что я могу знать? | |
| − | + | **Что я должен делать? | |
| − | + | **На что я могу надеяться ? | |
| − | + | **Что такое человек? | |
| − | + | **Кто я? | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| Строка 42: | Строка 33: | ||
1. '''Подготовительный этап:''' | 1. '''Подготовительный этап:''' | ||
| − | - Планирование проекта | + | - Планирование проекта, подбор материалов, разработка системы оценивания |
| − | - Публикация памятки для родителей | + | - Публикация памятки для родителей, встреча с родителями на классном часе |
- Вводная презентация для учающихся | - Вводная презентация для учающихся | ||
| Строка 50: | Строка 41: | ||
- Формирование групп для проведения исследования | - Формирование групп для проведения исследования | ||
| − | - Выбор учащимися тем для исследования | + | - Выбор учащимися тем для исследования, распределение по группам |
| − | - Составление плана проекта | + | - Составление плана проекта для каждой группы, распределение обязанностей между членами группы |
- Обсуждение источников информации | - Обсуждение источников информации | ||
| + | *Обсуждение системы оценивания | ||
| − | 2. '''Основной этап.''' | + | 2. '''Основной этап.''' |
| − | + | '''Работа ведется под руководством психолога''' | |
| + | *Самостоятельная работа групп по выполнению заданий | ||
| + | *Обсуждение заданий: | ||
| + | ** '''выбор "ситуаций из жизни", поиск решений по выходу из данной ситуации, | ||
| + | **Поиск материала по теме | ||
| + | **Рассмотрение этой проблемной ситуации в игровой форме или что - то еще | ||
| + | **Разработка и апробирование сцены по этой ситуации для рассмотрения ее на '''на вечере "Чужую беду - руками разведу" или "Помоги себе сам!"''' | ||
| + | *Обработка материалов по проекту | ||
| + | '''*Подготовка результатов о проделанной работе к вечеру ....''' | ||
| − | + | '''Совершенно не видно какие и когда проводятся опросы, какое анкетирование. Отразите все это в основном этапе''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
3. '''Заключительный этап'''. | 3. '''Заключительный этап'''. | ||
| − | + | *Подведение итогов | |
| − | + | *Подготовка отчёта индивидуально по проекту | |
| − | + | *Защита полученных результатов и выводов перед одноклассниками''' на вечере "Чужую беду - руками разведу" или "Помоги себе сам" или что - то в этом роде''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| − | [http://moemesto.ru/ | + | [http://moemesto.ru/NINOK_1/file/5507399/display/Визитка_шаблон.doc Визитка проекта "Человек - мир"] |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Строка 89: | Строка 80: | ||
</gallery> | </gallery> | ||
| − | [http://moemesto.ru/ | + | [http://moemesto.ru/Ninylya_1/file/5370065/display/Критерии%20оценивания%20буклета.doc Критерии оценивания буклета] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| Строка 128: | Строка 119: | ||
[http://moemesto.ru/NINOK_1/file/4831230/display/урок-мастерская.doc Урок-мастерская] | [http://moemesto.ru/NINOK_1/file/4831230/display/урок-мастерская.doc Урок-мастерская] | ||
| − | [http://moemesto.ru/ | + | [http://moemesto.ru/NINOK_1/file/5507276/display/Планирование%20оценивания%20учащихся.doc Планирование оценивания учащихся] |
[http://moemesto.ru/Ninylya_1/file/5370090/display/Контрольный%20лист%20по%20оцениванию%20совместной%20деятельности%20учеников%20и%20%20наставника.doc К/лист по оцениванию деятельности учеников и учителя] | [http://moemesto.ru/Ninylya_1/file/5370090/display/Контрольный%20лист%20по%20оцениванию%20совместной%20деятельности%20учеников%20и%20%20наставника.doc К/лист по оцениванию деятельности учеников и учителя] | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/NINOK_1/file/5507363/display/Контрольный%20лист%20оценивания%20проекта.doc Контрольный лист оценивания проекта] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности== | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности== | ||
| Строка 138: | Строка 131: | ||
[http://moemesto.ru/NINOK_1/file/5507231/display/Формирование%20мировоззрения%20учащихся%20на%20уроках%20обществознания.ppt Формирование мировоззрения учащихся на уроках обществознания] | [http://moemesto.ru/NINOK_1/file/5507231/display/Формирование%20мировоззрения%20учащихся%20на%20уроках%20обществознания.ppt Формирование мировоззрения учащихся на уроках обществознания] | ||
| − | + | [http://moemesto.ru/NINOK_1/file/5507862/display/Школьные%20конфликты.ppt Школьные конфликты] | |
| − | [http://moemesto.ru/ Школьные конфликты] | + | |
| + | [http://festival.1september.ru/articles/417841/ Урок-мастерская по обществознанию на тему: "Лень как состояние сознания и феномен обыденности". 8–10-е классы ] | ||
| + | |||
| + | [http://festival.1september.ru/articles/210153/ Доклад по теме: "Использование опыта идей классиков гуманистической педагогики в преподавании обществознания" ] | ||
| + | |||
| + | [http://portfolio.1september.ru/work.php?id=561023 Внеклассное студийное занятие по обществознанию "Жизнь, достойная человека" ] | ||
| + | |||
| + | [http://portfolio.1september.ru/work.php?id=568602 Несчастья "счастливого детства" ] | ||
| + | |||
| + | [http://portfolio.1september.ru/work.php?id=555882 Страны Западной Европы, Россия, Китай: опыт модернизации ] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| + | [[Категория:Веб 2.0]] | ||
| + | [[Категория:V 10.0]] | ||
Текущая версия на 15:00, 29 декабря 2009
[править] Автор проекта
[править] Название проекта
Человек - мир
[править] Предмет, класс
Обществознание 10 класс
[править] Краткая аннотация проекта
- Проект может быть использован на уроках обществознания, элективных курсах, во внеклассной работе.
- Данная работа предполагает различные исследования поведения человека в процессе деятельности и общения.
- Ученикам с помощью практических заданий необходимо разобраться в многообразии общественных отношений.
- Проект поможет учащимся выработать свою позицию, реализовать свои возможности, задуматься над словами немецкого мыслителя 18 века Иммануила Канта:
- Что я могу знать?
- Что я должен делать?
- На что я могу надеяться ?
- Что такое человек?
- Кто я?
[править] Проблемные вопросы
- Общество может быть прочным, если будет учитывать ресурс человека?
- Человек - преобразователь окружающего мира и самого себя?
- Психическая установка человека на жизнь - влияет на его здоровье?
- Что надо сделать человеку, чтобы оставаться человеком?
[править] План проведения проекта
1. Подготовительный этап:
- Планирование проекта, подбор материалов, разработка системы оценивания
- Публикация памятки для родителей, встреча с родителями на классном часе
- Вводная презентация для учающихся
- Формирование групп для проведения исследования
- Выбор учащимися тем для исследования, распределение по группам
- Составление плана проекта для каждой группы, распределение обязанностей между членами группы
- Обсуждение источников информации
- Обсуждение системы оценивания
2. Основной этап.
Работа ведется под руководством психолога
- Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- Обсуждение заданий:
- выбор "ситуаций из жизни", поиск решений по выходу из данной ситуации,
- Поиск материала по теме
- Рассмотрение этой проблемной ситуации в игровой форме или что - то еще
- Разработка и апробирование сцены по этой ситуации для рассмотрения ее на на вечере "Чужую беду - руками разведу" или "Помоги себе сам!"
- Обработка материалов по проекту
*Подготовка результатов о проделанной работе к вечеру ....
Совершенно не видно какие и когда проводятся опросы, какое анкетирование. Отразите все это в основном этапе
3. Заключительный этап.
- Подведение итогов
- Подготовка отчёта индивидуально по проекту
- Защита полученных результатов и выводов перед одноклассниками на вечере "Чужую беду - руками разведу" или "Помоги себе сам" или что - то в этом роде
[править] Визитка проекта
Визитка проекта "Человек - мир"
[править] Публикация учителя
Листовка - призыв
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Критерии оценивания презентации
Листовки учеников по теме "ЧЕЛОВЕК - МИР"
- Листок 3-1.jpg
Открытка учеников - БЛАГОДАРНОСТЬ
- Листок - БЛАГОДАРНОСТЬ-1.jpg
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Студийное занятие "Жизнь, достойная человека"
Планирование оценивания учащихся
К/лист по оцениванию деятельности учеников и учителя
Контрольный лист оценивания проекта
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Другие документы
Формирование мировоззрения учащихся на уроках обществознания
Внеклассное студийное занятие по обществознанию "Жизнь, достойная человека"
