Портфолио учебного проекта Художественная культура конца ХIХ - начала ХХ века
(→Предмет, класс) |
(→''Учебные вопросы'') |
||
| (не показана 71 промежуточная версия 5 участников) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
МХК 9 класса | МХК 9 класса | ||
| − | |||
| − | |||
Проектная деятельность ведется в соответствии с государственным стандартом [http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=531] | Проектная деятельность ведется в соответствии с государственным стандартом [http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=531] | ||
| Строка 17: | Строка 15: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Цель нашего проекта - познакомить учащихся с напрвлением символизма в живописи; открыть имена Шаванна, Редона, Моро как типичных предствавителей этого направления в живописи на рубеже веков. | ||
| + | Раскрыть содержание понятия "модерн" в приложении к русской живописи этого периода; показать как проявился стиль "модерн" в творчестве В. Борисова-Мусатова, В. Васнецова, М. Нестерова. Работа над проектом развивает умения и качества,необходимые человеку 21 века. А именно: | ||
| + | |||
| + | - коммуникативные умения; | ||
| + | |||
| + | - творчество и любознательность; | ||
| + | |||
| + | - критическое и системное мышление; | ||
| + | |||
| + | - межличностное взаимодействие и сотрудничество; | ||
| + | |||
| + | - умения ставить и решать проблемы; | ||
| + | |||
| + | - умения работать с информацией и медиасредствами. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Как искусство влияет на развитие мировой культуры? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | *В чем заключается влияние символизма на изобразительное искусство? | ||
| + | |||
| + | *Какой вклад внесли русские художники символисты? | ||
| + | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | *В чем характерность (признаки) символизма? | ||
| + | |||
| + | *Чем отличается символизм от других направлений искусства? | ||
| + | |||
| + | *Каких художников символистов знаем в зарубежном искусстве? | ||
| + | |||
| + | *Какие художники русской живописи известны как символисты? И что ты о них знаешь? | ||
| + | |||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| + | [http://moemesto.ru/outratina/file/2452162/display/ВИЗИТКА.doc подробнее...] | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | Длительность проекта: | ||
| + | |||
| + | 2 недели | ||
| + | |||
| + | '''Подготовительный этап:''' | ||
| + | |||
| + | #Вводный урок. Презентация проекта (вводная презентация учителя). | ||
| + | #Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов. | ||
| + | #Формирование групп и выбор темы исследования. | ||
| + | |||
| + | Остальное правьте сами | ||
| + | |||
| + | Практический этап: | ||
| + | |||
| + | 1.Совместное планирование проекта: цели, график работы, определение системы оценивания работ. | ||
| + | 2.Планирование деятельности каждой группы. | ||
| + | 3.Анализ имеющейся информации. Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках). | ||
| + | 4.Выполнение плана работы (самостоятельная работа в группах). | ||
| + | 5.Консультирование и наблюдение за деятельностью учащихся. | ||
| + | 6.Промежуточное оценивание работы участниками группы с учетом самооценивания. | ||
| + | 7.Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде презентации. | ||
| + | 8.Предварительное оценивание работы всей группы | ||
| + | 9.Итоговое оценивание всех групп. | ||
| + | Завершающий этап | ||
| + | |||
| + | 1.Предварительная оценка продукта деятельности. | ||
| + | 2.Презентация проекта на школьной научно - исследовательской конференции "Мир искусства". | ||
| + | 3.Оценивание результатов работы над проектом экспертной комиссией. | ||
| + | |||
| + | Контрольный этап | ||
| + | |||
| + | 1.Анализ результатов выполнения проекта. | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:-художники1.jpg|Первая страница публикации | ||
| + | Изображение:Художники2.jpg|Вторая страница публикации | ||
| + | </gallery> | ||
| + | [http://moemesto.ru/outratina/file/4920386/Буклет%20.pub%20Символизм%20Скачать] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Символизм1.jpg | ||
| + | Изображение:Символизм2.jpg | ||
| + | Изображение:Символизм3.jpg | ||
| + | Изображение:Символизм4.jpg | ||
| + | Изображение:Символизм5.jpg | ||
| + | Изображение:Символизм6.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
| + | [http://moemesto.ru/outratina/file/4920380/Символизм%20.ppt Скачать] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Черемных 1.jpg | ||
| + | Изображение:Черемных2.jpg | ||
| + | Изображение:Черемных3.jpg | ||
| + | Изображение:Черемных4.jpg | ||
| + | Изображение:Черемных5.jpg | ||
| + | Изображение:Черемных6.jpg | ||
| + | Изображение:Черемных7.jpg | ||
| + | Изображение:Черемных8.jpg | ||
| + | |||
| + | Изображение:Русская живопись1.jpg | ||
| + | Изображение:Русская живопись2.jpg | ||
| + | Изображение:Русская живопись3.jpg | ||
| + | Изображение:Русская живопись4.jpg | ||
| + | Изображение:Русская живопись5.jpg | ||
| + | Изображение:Русская живопись6.jpg | ||
| + | |||
| + | </gallery> | ||
| + | [http://moemesto.ru/outratina/file/4920387/Русская живопись.ppt Скачать] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 45: | Строка 136: | ||
# | # | ||
# | # | ||
| − | [[Категория:Проекты]] [[Категория:Intel "Обучение для будущего"] | + | [[Категория:Проекты]] |
| + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
Текущая версия на 11:51, 21 декабря 2009
[править] Автор проекта
[править] Название проекта
Художественная культура конца ХIХ - начала ХХ века
[править] Предмет, класс
МХК 9 класса
Проектная деятельность ведется в соответствии с государственным стандартом [1]
Сайт министерства образования Российской Федерации
[править] Краткая аннотация проекта
Цель нашего проекта - познакомить учащихся с напрвлением символизма в живописи; открыть имена Шаванна, Редона, Моро как типичных предствавителей этого направления в живописи на рубеже веков. Раскрыть содержание понятия "модерн" в приложении к русской живописи этого периода; показать как проявился стиль "модерн" в творчестве В. Борисова-Мусатова, В. Васнецова, М. Нестерова. Работа над проектом развивает умения и качества,необходимые человеку 21 века. А именно:
- коммуникативные умения;
- творчество и любознательность;
- критическое и системное мышление;
- межличностное взаимодействие и сотрудничество;
- умения ставить и решать проблемы;
- умения работать с информацией и медиасредствами.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как искусство влияет на развитие мировой культуры?
[править] Проблемные вопросы
- В чем заключается влияние символизма на изобразительное искусство?
- Какой вклад внесли русские художники символисты?
[править] Учебные вопросы
- В чем характерность (признаки) символизма?
- Чем отличается символизм от других направлений искусства?
- Каких художников символистов знаем в зарубежном искусстве?
- Какие художники русской живописи известны как символисты? И что ты о них знаешь?
[править] Визитка проекта
[править] План проекта
Длительность проекта:
2 недели
Подготовительный этап:
- Вводный урок. Презентация проекта (вводная презентация учителя).
- Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов.
- Формирование групп и выбор темы исследования.
Остальное правьте сами
Практический этап:
1.Совместное планирование проекта: цели, график работы, определение системы оценивания работ. 2.Планирование деятельности каждой группы. 3.Анализ имеющейся информации. Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках). 4.Выполнение плана работы (самостоятельная работа в группах). 5.Консультирование и наблюдение за деятельностью учащихся. 6.Промежуточное оценивание работы участниками группы с учетом самооценивания. 7.Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде презентации. 8.Предварительное оценивание работы всей группы 9.Итоговое оценивание всех групп.
Завершающий этап
1.Предварительная оценка продукта деятельности. 2.Презентация проекта на школьной научно - исследовательской конференции "Мир искусства". 3.Оценивание результатов работы над проектом экспертной комиссией.
Контрольный этап
1.Анализ результатов выполнения проекта.
[править] Публикация учителя
Первая страница публикации
Вторая страница публикации
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Другие документы
Печатные источники:
Электронные источники:
