Портфолио учебного проекта Хочу как сыр в масле кататься
(→Планируемые результаты обучения) |
(→Планируемые результаты обучения) |
||
| Строка 29: | Строка 29: | ||
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: | ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: | ||
| − | 1.Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о добре и зле ; | + | #1.Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о добре и зле ; |
| − | 2.Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; | + | #2.Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; |
| − | 3.Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; | + | #3.Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; |
| − | 4.Развитие умения оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого; | + | #4.Развитие умения оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого; |
| − | 5.развитие умения объяснять и обосновывать, какие поступки считаются хорошими; | + | #5.развитие умения объяснять и обосновывать, какие поступки считаются хорошими; |
| − | 6.развитие умения определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила поведения. | + | #6.развитие умения определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила поведения. |
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ | МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ | ||
Версия 09:24, 20 марта 2013
Автор проекта
Предмет, класс
Межпредметный проект для учащихся 3-4 классов.
Краткая аннотация проекта
Данный проект проводится для учащихся 3-4 классов в рамках масляной недели с целью приобщения учащихся к традиции проведения народного праздника – Масленицы через сопереживание и непосредственное участие их в общем действии. Создание атмосферы радости приобщения к традиционному народному празднику. Повышение познавательного интереса среди учеников к родной истории.
Задачи:
- возрождение интереса к обрядовым русским праздникам;
- воспитание патриотизма, основанного на русских традициях;
- обогатить духовный мир;
- провести праздник, через эмоциональное сопереживание и участие в игре-действии, приобщить всех участников к традиции проведения народного праздника Масленицы
Дети делятся на группы:
- 1 группа "Читатели" - изучают пословицы, поговорки, литературные произведения о Масленице.
- 2 группа "Знатоки" - изучают историю праздника Масленица.
- 3 группа "Театралы" - изучают русский фольклор(песни, игры, зазывалки, прибаутки, частушки и т.д.), показывают сценки.
- 4 группа "Умельцы" - делают поделки на Масленицу, рисуют рисунки, сооружают чучело.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
- 1.Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о добре и зле ;
- 2.Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
- 3.Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
- 4.Развитие умения оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого;
- 5.развитие умения объяснять и обосновывать, какие поступки считаются хорошими;
- 6.развитие умения определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила поведения.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Регулятивные УУД: 1.Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему);
2.Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя;
3.В диалоге с учителем вырабатывать критерии качества и оценивать свою работу и работу других учащихся.
Познавательные УУД:
1.Самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи;
2.Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов;
3.Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий;
4.Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний; 5.Преобразовывать информацию
Коммуникативные УУД:
1.Доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;
2.Слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения;
3.Договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
1.Расширение представлений учащихся о понятиях «добро» с позиции нравственного смысла;
2.Определять и объяснять своё отношение к понятиям «добро»
3.Делать свой выбор в учебных моделях общественно значимых жизненных ситуаций и отвечать за него.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что делает нашу жизнь интереснее?
Проблемные вопросы
- 1. Зачем нам нужны праздники?
- 2. Какова роль праздников в нашей жизни?
- 3. Почему нам надо знать традиции народов России?
Учебные вопросы
- 1. Откуда пошла пословица "Не все коту Масленица"?
- 2. Почему говорят "Первый блин комом"?
- 3. Почему Масленица называется Масленицей?
- 4. Как возник этот праздник?
- 5. Как называются дни масляной недели?
- 6. Почему до сих пор мы отмечаем Масленицу?
- 7. Какие обряды и традиции были на Масленицу?
- 8. Что означает обряд сжигания чучела?
- 9. Какие поделки делали на Масленицу?
- 10. Из каких материалов делали поделки в старину и из чего сейчас?
План проведения проекта
Проект проводится в течение двух недель. Внеурочная деятельность. Подготовительный этап
- Подготовить группы для проведения проекта.
- Составить план проведения проекта, распределить обязанности, подготовить материал.
- На родительском собрании сообщить о проекте, заинтересовать родителей в совместной работе.
Рабочий этап
Общее:
- На первом занятии рассказать о проекте с презентацией.
- Деление на группы.
- Обсуждение итогового праздника.
- Подготовка к празднику.
По группам:
- Составить план работы с каждой группой.
- Распределить обязанности.
- Обсудить индивидуальную работу каждого.
- Ежедневно подводить итоги работы каждой группы.
- Подготовить материалы к итоговому празднику.
Итоговый этап
- Итоговый праздник.
- Выставка поделок и рисунков.
- Вручение сертификатов участникам проекта.
- Чаепитие с блинами.
Визитка проекта
Публикация учителя
Первая страница
Вторая страница
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
[подробнее]- Презентация знатоков
