Портфолио учебного проекта Хочу как сыр в масле кататься

Версия 12:57, 19 марта 2013

Автор проекта

• Вологжина Алевтина Михайловна
• Надсонова Алёна Владиславовна
• Салихова Светлана Юрьевна

Предмет, класс

Межпредметный проект для учащихся 3-4 классов.

Краткая аннотация проекта

Данный проект проводится для учащихся 3-4 классов в рамках масляной недели с целью приобщения учащихся к традиции проведения народного праздника – Масленицы через сопереживание и непосредственное участие их в общем действии. Создание атмосферы радости приобщения к традиционному народному празднику. Повышение познавательного интереса среди учеников к родной истории.

Задачи:

• возрождение интереса к обрядовым русским праздникам;
• воспитание патриотизма, основанного на русских традициях;
• обогатить духовный мир;
• провести праздник, через эмоциональное сопереживание и участие в игре-действии, приобщить всех участников к традиции проведения народного праздника Масленицы

Дети делятся на группы:

• 1 группа "Читатели" - изучают пословицы, поговорки, литературные произведения о Масленице.
• 2 группа "Знатоки" - изучают историю праздника Масленица.
• 3 группа "Театралы" - изучают русский фольклор(песни, игры, зазывалки, прибаутки, частушки и т.д.), показывают сценки.
• 4 группа "Умельцы" - делают поделки на Масленицу, рисуют рисунки, сооружают чучело.

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

1.Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о добре и зле ; 2.Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; 3.Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; 4.Развитие умения оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого; 5.развитие умения объяснять и обосновывать, какие поступки считаются хорошими; 6.развитие умения определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила поведения. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Регулятивные УУД: 1.Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему); 2.Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя; 3.В диалоге с учителем вырабатывать критерии качества и оценивать свою работу и работу других учащихся. Познавательные УУД: 1.Самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи; 2.Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов; 3.Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий; 4.Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний; 5.Преобразовывать информацию Коммуникативные УУД: 1.Доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; 2.Слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения; 3.Договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе. ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: 1.Расширение представлений учащихся о понятиях «добро» с позиции нравственного смысла; 2.Определять и объяснять своё отношение к понятиям «добро» 3.Делать свой выбор в учебных моделях общественно значимых жизненных ситуаций и отвечать за него.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что делает нашу жизнь интереснее?

Проблемные вопросы

• 1. Зачем нам нужны праздники?
• 2. Какова роль праздников в нашей жизни?
• 3. Почему нам надо знать традиции народов России?

Учебные вопросы

• 1. Откуда пошла пословица "Не все коту Масленица"?
• 2. Почему говорят "Первый блин комом"?
• 3. Почему Масленица называется Масленицей?
• 4. Как возник этот праздник?
• 5. Как называются дни масляной недели?
• 6. Почему до сих пор мы отмечаем Масленицу?
• 7. Какие обряды и традиции были на Масленицу?
• 8. Что означает обряд сжигания чучела?
• 9. Какие поделки делали на Масленицу?
• 10. Из каких материалов делали поделки в старину и из чего сейчас?

План проведения проекта

Проект проводится в течение двух недель. Внеурочная деятельность. Подготовительный этап

1. Подготовить группы для проведения проекта.
2. Составить план проведения проекта, распределить обязанности, подготовить материал.
3. На родительском собрании сообщить о проекте, заинтересовать родителей в совместной работе.

Рабочий этап

Общее:

1. На первом занятии рассказать о проекте с презентацией.
2. Деление на группы.
3. Обсуждение итогового праздника.
4. Подготовка к празднику.

По группам:

1. Составить план работы с каждой группой.
2. Распределить обязанности.
3. Обсудить индивидуальную работу каждого.
4. Ежедневно подводить итоги работы каждой группы.
5. Подготовить материалы к итоговому празднику.

Итоговый этап

1. Итоговый праздник.
2. Выставка поделок и рисунков.
3. Вручение сертификатов участникам проекта.
4. Чаепитие с блинами.

Визитка проекта

Публикация учителя

• 

  Первая страница

• 

  Вторая страница

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

[подробнее]- Презентация знатоков

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

• Почему масленица называется Масленицей - [[1]]
• Народные традиции - [[2]]
• Масленичная неделя - [[3]]
• Блины на Масленицу - [[4]]
• Народные гулянья - [[5]]