Портфолио учебного проекта Учимся рисовать пейзаж

Версия 18:53, 21 февраля 2011

Автор проекта

Сидельникова Надежда Васильевна

Предмет, класс

Изобразительная деятельность, подготовительная группа с 6 до 7 лет

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как нарисовать пейзаж настроения?

Проблемные вопросы

1. Какие средства использует художник для передачи настроения пейзажа?

2. Как передать пространство в пейзаже?

Учебные вопросы

1. Как называется картина на которой художник изображает город. лес, море?

2. Какие виды пейзажа вы знаете?

3. Знаешь ли ты последовательность рисования пейзажа?

4. Какое настроение художник передал в картине?

5. В какой цветовой гамме выполнен пейзаж?

6. Знаешь ли ты технику рисования гуашью?

Визитка проекта

    Мультимедийные презентации сочетают в себе много компонентов, необходимых для успешного обучения дошкольников. Это и изображение, и анимация, и графика, и звук. Обучая дошкольников изодеятельности, я успешно использую технологию создания мультимедийных презентаций на обучающих занятиях, занятиях по обобщению и закреплению изученного материала, для диагностики знаний и умений детей. 
    
  Использование мультимедийных учебных проектов оживляет занятие, делает его наглядным, динамичным. Информация лучше усваивается детьми и сохраняется на долгое время в памяти. Практика показывает, что, благодаря мультимедийному сопровождению занятий, происходит экономия до 30% учебного времени. Это и  удобство, и красочное оформление учебного материала.
   
   Анализ результатов таких занятий показывает, что познавательная мотивация дошкольников увеличивается, облегчается овладение сложным материалом. Занятия, на которых используются презентации, отражают один из главных принципов обучения - принцип фасцинации (принцип привлекательности). 
   
    Благодаря презентациям, дети, которые обычно не отличаются высокой активностью на занятиях, активно высказывают своё мнение, рассуждают. 
   С другой стороны, обучение с использованием  информационных технологий привлекательно и для нас, педагогов: помогает лучше оценить способности и знания ребенка, понять его, побуждает  искать новые, нетрадиционные формы и методы обучения.
   
   Содержание  мультимедийных учебных проектов соответствует:

-Возрастным особенностям детей старшего дошкольного возраста;

-Ориентированы на зону ближайшего развития.

   Проекты используются для яркой, наглядной демонстрации нового материала, обобщения и закрепления знаний детей в области изобразительного искусства. 

   Методические рекомендации по использованию мультимедийных учебных проектов, как средства углубленного знакомства дошкольников с видами и жанрами изобразительного искусства. 

Цель: Расширять и углублять знания детей в области изобразительного искусства (закрепление жанров, видов живописи) через использование мультимедийных учебных проектов. Задачи:

•Знакомить детей с видами и жанрами изобразительного искусства, с творчеством художников.

•Развивать ассоциативное мышление через восприятие выразительных средств разных видов искусства.

•Побуждать детей высказывать собственное мнение по поводу произведений изобразительного искусства.

•Формировать умение эмоционально откликаться на увиденное.

   Структура занятия с использованием мультимедийного учебного проекта.

Занятие по изодеятельности включает 4 части. Мультимедийный учебный проект «встраивается» либо во вводную часть как зрительный ряд, либо в основную часть как иллюстрация процесса создания рисунка. Методы и приемы, используемые в каждой из частей занятия:

1 часть. Предварительная работа

•Выездные выставки городской Картинной галереи.

•Наблюдения на прогулке.

•Чтение художественной литературы, стихов, сказок, рассказов.

•Смена экспозиций в малой картинной галерее.

2 часть. Вводная (с использованием мультимедийной презентации)

•Беседа.

•Вопросы развивающего характера.

•Наличие дидактических игр.

•Кроссворды.

•Пальчиковые игры.

•Чтение пословиц и поговорок.

•Чтение стихов

•Физкультминутки.

•Слушание музыки на ассоциации с картиной.

3 часть. Основная часть занятия (с использованием мультимедийной презентации)

•Рисование наброска.

•Правильное расположение кистью предметов в листе бумаги.

•Передача цветом настроения, состояния природы.

•Наличие мелких деталей.

•Использование разных техник, в том числе нетрадиционных.

•Показ схематического изображения художниками настроения.

•Самостоятельная работа детей.

4часть. Заключительная

•Выслушивание мнений, суждений детей о проделанной работе

•выставки детских работ в групповых «Уголках художника», в малой картинной галерее ДОУ

•Анализ детских работ

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Мультимедийный учебный проект "Учимся рисовать пейзаж"

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы