Портфолио учебного проекта Устный счет

Материал из IrkutskWiki
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта

Спиридонова Людмила

Предмет, класс

математика,5класс

Краткая аннотация проекта

Устный счет-неотьемленная часть изучения математики. Устные вычисления развивают память обучающихся, быстроту их реакции, воспитывают умение сосредоточиться. Навыки устных вычислений являются важным элементом общего и математического развития. Каждому человеку в своей жизни приходится выполнять достаточно сложные расчёты. В современнном мире бытует мнение, что вычислительная работа принадлежит компьютерам, а человек должен отойти от этого занятия. Однако, обучающимся известно, что на экзамене по математике запрещено пользоваться калькулятором. Освобождая ученика от вычислений, мы осовбождаем его от умственного развития и "ощущения числа". Для жизни в современном обществе важным является формировнание математического мышления, проявляющегося в определённых умственных навыках. При изучении математики нужно постоянно и широко использовать активность и самостоятельную работу обучающихся. Это требуют стандарты второго поколения, поставленные перед школой в настоящее время.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Нужно ли уметь хорошо считать?

Проблемные вопросы

Как различные приёмы влияют на скорость вычислений? Как научиться быстро вычислять?

Учебные вопросы

Какие законы сложения и умножения вы знаете? Какие способы умножения существуют? Какие свойства умножения и деления вам знакомы?

План проведения проекта

  1. Беседа "Правила работы в сети Интернет."
  2. Распределение обучающихся по творческим группам
  3. Защита проектов
  4. Отработка навыков устного счёта

Визитка проекта

В ходе  проекта обучающиеся изучат общие приёмы устного счёта и специальные приёмы устного счёта. Общие приёмы могут быть применимы к любым числам. Они основываются на свойствах десятичного числа и применения законов и свойств арифметических действий. Специальные приёмы устного счёта: приём округления; приём перестановки слагаемых и перестановки сомножителей; приём замены одного действия другим; приём умножения на 5, 50, 500; приём умножения на 25, 250, 2500; приём умножения на 125; приём умножения на 15; приём умножения на 9,99; приём умножения на 11; приём умножения и деления на 75; приём последовательного умножения и деления и др.  

Познакомятся с методом скоростного вычисления Якова Трахтенберга.

 Обучающиеся узнают способы умножения, для производства которых достаточно устного счета или применения карандаша, ручки и бумаги.Мотивацией для выбора темы послужило желание  формирования вычислительных навыков, умения быстро и чётко находить результат математических действий, в частности – умножение на 11,двузначные числа.
Обчающиеся  в ходе проекта ещё раз убедятся,что владение навыками устных вычислений представляет большую ценность не потому, что в быту ими пользуются чаще, чем письменными выкладками. Это важно ещё и потому, что они ускоряют письменные вычисления, приобретают опыт рациональных вычислений, дают выигрыш в вычислительной работе, развивают память, логическое мышление, расширяют кругозор обучающихся в сфере математических знаний.

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[1]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

[2] [3]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[4]

Другие документы

[5] [6] [7]