Портфолио учебного проекта Устный счет

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Фотогаллерея)
(Фотогаллерея)
Строка 44: Строка 44:
 
==Фотогаллерея==
 
==Фотогаллерея==
 
<gallery>
 
<gallery>
 +
изображение:IMAG0003.JPG‎
 
изображение:IMAG0002.JPG‎
 
изображение:IMAG0002.JPG‎
 
изображение:IMAG0001.JPG‎
 
изображение:IMAG0001.JPG‎

Версия 13:28, 29 апреля 2011

Содержание

Автор проекта

Спиридонова Людмила

Предмет, класс

математика,5класс 1 месяц

Краткая аннотация проекта

Устный счет-неотьемленная часть изучения математики. Устные вычисления развивают память обучающихся, быстроту их реакции, воспитывают умение сосредоточиться. Навыки устных вычислений являются важным элементом общего и математического развития. Каждому человеку в своей жизни приходится выполнять достаточно сложные расчёты. В современнном мире бытует мнение, что вычислительная работа принадлежит компьютерам, а человек должен отойти от этого занятия. Однако, обучающимся известно, что на экзамене по математике запрещено пользоваться калькулятором. Освобождая ученика от вычислений, мы осовбождаем его от умственного развития и "ощущения числа". Для жизни в современном обществе важным является формировнание математического мышления, проявляющегося в определённых умственных навыках. При изучении математики нужно постоянно и широко использовать активность и самостоятельную работу обучающихся. Это требуют стандарты второго поколения, поставленные перед школой в настоящее время.

  • В ходе проекта обучающиеся изучат общие приёмы устного счёта и специальные приёмы устного счёта. Общие приёмы могут быть применимы к любым числам. Они основываются на свойствах десятичного числа и применения законов и свойств арифметических действий. Специальные приёмы устного счёта: приём округления; приём перестановки слагаемых и перестановки сомножителей; приём замены одного действия другим; приём умножения на 5, 50, 500; приём умножения на 25, 250, 2500; приём умножения на 125; приём умножения на 15; приём умножения на 9,99; приём умножения на 11; приём умножения и деления на 75; приём последовательного умножения и деления и др.

Познакомятся с методом скоростного вычисления Якова Трахтенберга.

  • Обучающиеся узнают способы умножения, для производства которых достаточно устного счета или применения карандаша, ручки и бумаги.Мотивацией для выбора темы послужило желание формирования вычислительных навыков, умения быстро и чётко находить результат математических действий, в частности – умножение на 11,двузначные числа.
  • Обчающиеся в ходе проекта ещё раз убедятся,что владение навыками устных вычислений представляет большую ценность не потому, что в быту ими пользуются чаще, чем письменными выкладками. Это важно ещё и потому, что они ускоряют письменные вычисления, приобретают опыт рациональных вычислений, дают выигрыш в вычислительной работе, развивают память, логическое мышление, расширяют кругозор обучающихся в сфере математических знаний.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Нужно ли уметь хорошо считать?

Проблемные вопросы

  1. Как различные приёмы влияют на скорость вычислений?
  2. Как научиться быстро вычислять?

Учебные вопросы

  1. Какие законы сложения и умножения вы знаете?
  2. Какие способы умножения существуют?
  3. Какие свойства умножения и деления вам знакомы?

План проведения проекта

  1. Беседа "Правила работы в сети Интернет."
  2. Распределение обучающихся по творческим группам
  3. Защита проектов
  4. Отработка навыков устного счёта

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация

Фотогаллерея

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

оценочный лист

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы