Портфолио учебного проекта Устные счет.Значение устных вычислений
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | ''Устный счет – гимнастика для ума. Счет в уме является самым древним способом вычисления. Освоение вычислительных навыков развивает память и помогает усваивать предметы математического цикла. Существует много приемов упрощения арифметических действий. Знание упрощенных приемов вычисления особенно важно в тех случаях, когда вычисляющий не имеет в своем распоряжении таблиц и калькулятора. Мы хотим остановиться на способах умножения, для производства которых достаточно устного счета или применения карандаша, ручки и бумаги. Мотивацией для выбора темы послужило желание продолжения формирования вычислительных навыков, умения быстро и чётко находить результат математических действий, в частности –умножение на 11,двузначные числа. Правила и приёмы вычислений не зависят от того, выполняются они письменно или устно. Однако, владение навыками устных вычислений представляет большую ценность не потому, что в быту ими пользуются чаще, чем письменными выкладками. Это важно ещё и потому, что они ускоряют письменные вычисления, приобретают опыт рациональных вычислений, дают выигрыш в вычислительной работе. Мы поставили перед собой задачу, найти и опробовать другие приёмы быстрого вычисления. | |
| − | '''''Ожидаемые результаты обучения''''' | + | '' '''''Ожидаемые результаты обучения''''' |
| − | + | Дети изучают различные приёмы быстрого вычисления, и применяют их на практике. | |
'''Цель:''' | '''Цель:''' | ||
'''Участники смогут:''' | '''Участники смогут:''' | ||
| − | + | Применять различные приемы быстрого счета, умеют быстро и чётко находить результат математических действий. | |
| − | + | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 10:25, 13 декабря 2010
Автор проекта
Сорока Светлана Иннокентьевна
Предмет, класс
'Математика 5-11 '
Краткая аннотация проекта
Устный счет – гимнастика для ума. Счет в уме является самым древним способом вычисления. Освоение вычислительных навыков развивает память и помогает усваивать предметы математического цикла. Существует много приемов упрощения арифметических действий. Знание упрощенных приемов вычисления особенно важно в тех случаях, когда вычисляющий не имеет в своем распоряжении таблиц и калькулятора. Мы хотим остановиться на способах умножения, для производства которых достаточно устного счета или применения карандаша, ручки и бумаги. Мотивацией для выбора темы послужило желание продолжения формирования вычислительных навыков, умения быстро и чётко находить результат математических действий, в частности –умножение на 11,двузначные числа. Правила и приёмы вычислений не зависят от того, выполняются они письменно или устно. Однако, владение навыками устных вычислений представляет большую ценность не потому, что в быту ими пользуются чаще, чем письменными выкладками. Это важно ещё и потому, что они ускоряют письменные вычисления, приобретают опыт рациональных вычислений, дают выигрыш в вычислительной работе. Мы поставили перед собой задачу, найти и опробовать другие приёмы быстрого вычисления. Ожидаемые результаты обучения Дети изучают различные приёмы быстрого вычисления, и применяют их на практике.
Цель:
Участники смогут: Применять различные приемы быстрого счета, умеют быстро и чётко находить результат математических действий.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Повышение познавательного интереса к урокам математики у учащихся 5-11 класса
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
1) изучить теорию данного вопроса в психолого-педагогической и методической литературе. 2) подготовить и провести различные виды устных упражнений для повышения познавательного интереса к урокам математики. 3) сделать выводы, по использованию данных видов устных упражнений.
