Портфолио учебного проекта Узоры на посуде
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Визитка проекта) |
(→Планируемые результаты обучения) |
||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
| − | + | «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | |
| − | + | '''личностные''' | |
| − | Формирование интереса к изучению математики. | + | *Формирование интереса к изучению математики. |
| − | Расширение кругозора, активизация воображения. | + | *Расширение кругозора, активизация воображения. |
| − | Умение наблюдать и анализировать. | + | *Умение наблюдать и анализировать. |
| − | Совместное планирование своей деятельности. | + | *Совместное планирование своей деятельности. |
| − | + | '''метапредметные''' | |
| − | Учиться понимать, принимать и сохранять поставленную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем, сверстниками, с родителями. | + | *Учиться понимать, принимать и сохранять поставленную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем, сверстниками, с родителями. |
| − | Формировать умения работать с информацией, создавать дополнительную возможность для развития логического мышления, пространственного воображения. | + | *Формировать умения работать с информацией, создавать дополнительную возможность для развития логического мышления, пространственного воображения. |
| − | Осуществлять поиск нужной информации в книгах, в интернете с помощью взрослых | + | *Осуществлять поиск нужной информации в книгах, в интернете с помощью взрослых |
| − | Представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме. | + | *Представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме. |
| − | + | '''предметные''' | |
| − | Познакомиться с использованием в декоративном украшении различных узоров. | + | *Познакомиться с использованием в декоративном украшении различных узоров. |
| − | Научиться рисовать различные узоры, чередовать элементы, понять правила их расположения друг за другом. | + | *Научиться рисовать различные узоры, чередовать элементы, понять правила их расположения друг за другом. |
| − | Создать самим образцы посуды со своим узором. | + | *Создать самим образцы посуды со своим узором. |
| − | Составлять план работы. | + | *Составлять план работы. |
| − | Оценивать выполненную работу. | + | *Оценивать выполненную работу. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 15:33, 22 ноября 2017
Автор проекта
Предмет, класс
математика, 2 класс
Краткая аннотация проекта
Без чего невозможно представить кухню? Конечно же, без посуды! Приступая к завтраку, обеду или ужину, мы пользуемся посудой. А обращаем ли мы внимание, какая она? В каждом доме она разная. Посуда, которой мы пользуемся, украшена различными узорами. Кому-то нравится посуда с цветочными узорами, а кому-то с геометрическими, а кто-то с животными.Узоры являются одним из элементов национальной культуры всех народов мира. С их помощью можно изучать обычаи и традиции той или иной страны.
Планируемые результаты обучения
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
личностные
- Формирование интереса к изучению математики.
- Расширение кругозора, активизация воображения.
- Умение наблюдать и анализировать.
- Совместное планирование своей деятельности.
метапредметные
- Учиться понимать, принимать и сохранять поставленную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем, сверстниками, с родителями.
- Формировать умения работать с информацией, создавать дополнительную возможность для развития логического мышления, пространственного воображения.
- Осуществлять поиск нужной информации в книгах, в интернете с помощью взрослых
- Представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме.
предметные
- Познакомиться с использованием в декоративном украшении различных узоров.
- Научиться рисовать различные узоры, чередовать элементы, понять правила их расположения друг за другом.
- Создать самим образцы посуды со своим узором.
- Составлять план работы.
- Оценивать выполненную работу.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
О чем говорят узоры на посуде?
Проблемные вопросы
- Как люди украшали посуду ранее?
- Зачем люди украшали посуду?
Учебные вопросы
- Что такое узор?
- Что такое орнамент?
- Какие элементы должны быть в узорах?
- Как составить орнамент?
План проведения проекта
Подготовительный этап
- Проведение вводного занятия.
- Формирование групп.
- Составление памятки групповой работы.
- План работы. Сроки.
- Критерии оценивания
Основной этап
- Создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте.
- Выбор проблемного вопроса
- Распределяем обязанности в группах.
- Собираем и изучаем информацию (печатные издания, фотографии, наблюдения, интернет-ресурсы, интервью родителей).
- Обработка информации
- Индивидуальные консультации детей
- Изготовление индивидуальных изделий
- Подготовка отчётов
Заключительный этап
- Готовим защиту проекта.
- Представляем работу.
- Оцениваем.
- Рефлексируем (что понравилось, что нового узнали, что было самым трудным в работе)
