Портфолио учебного проекта Узоры на посуде
(→Планируемые результаты обучения) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 37: | Строка 37: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | О чем говорят узоры на посуде? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Как люди украшали посуду ранее? | ||
| + | Зачем люди украшали посуду? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Что такое узор? | ||
| + | Что такое орнамент? | ||
| + | Какие элементы должны быть в узорах? | ||
| + | Как составить орнамент? | ||
| + | |||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 16:30, 1 ноября 2017
Автор проекта
Предмет, класс математика 2 класс
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
Краткая аннотация проекта
Без чего невозможно представить кухню? Конечно же, без посуды! Приступая к завтраку, обеду или ужину, мы пользуемся посудой. А обращаем ли мы внимание, какая она? В каждом доме она разная.Посуда, которой мы пользуемся, украшена различными узорами.Кому-то нравится посуда с цветочными узорами, а кому-то с геометрическими, а кто-то с животными.Узоры являются одним из элементов национальной культуры всех народов мира. С их помощью можно изучать обычаи и традиции той или иной страны.
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
Формирование интереса к изучению математики. Расширение кругозора, активизация воображения. Умение наблюдать и анализировать. Совместное планирование своей деятельности.
- метапредметные
Учиться понимать, принимать и сохранять поставленную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем, сверстниками, с родителями. Формировать умения работать с информацией, создавать дополнительную возможность для развития логического мышления, пространственного воображения. Осуществлять поиск нужной информации в книгах, в интернете с помощью взрослых Представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме.
- предметные
Познакомиться с использованием в декоративном украшении различных узоров. Научиться рисовать различные узоры, чередовать элементы, понять правила их расположения друг за другом. Создать самим образцы посуды со своим узором. Составлять план работы. Оценивать выполненную работу.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
О чем говорят узоры на посуде?
Проблемные вопросы
Как люди украшали посуду ранее? Зачем люди украшали посуду?
Учебные вопросы
Что такое узор? Что такое орнамент? Какие элементы должны быть в узорах? Как составить орнамент?
