Портфолио учебного проекта Удивительная вода

Текущая версия на 13:11, 14 июня 2010

[править] Автор проекта

Слободчикова Светлана Николаевна

Хохлова Евгения Ивановна

Рунова Елена Владимировна

[править] Предмет

физика, биология, математика, психология, химия

[править] Kласс

9-11 класс

[править] Краткая аннотация проекта

1. Познакомить детей с загадочными свойствами воды.

2. Добиться понимания у детей важности воды для нашей жизнедеятельности.

3. Показать детям, что в свойствах воды много неизученного, что позволяет заняться научным поиском.

4. Воспитать в детях ответственное отношение к воде.

5. Попытаться вместе с детьми найти ответы на поставленные вопросы:

1) Есть ли связь между кластерами воды и фуллеренами? (группа "математики")

2) Не связаны ли память воды (а значит и её аномальные свойства) с заменой внутри её кластеров некоторых молекул воды другими молекулами? (группа "естественники")

3) Какие внешние факторы влияют на вид кластеров? (группа "психологи")

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Зачем с такой водиться...?

[править] Проблемные вопросы

Какими аномальными свойствами обладает вода?

Какие внешние факторы влияют на свойства воды?

В чём заключается эффект сверхмалых доз?

Какова структура водных кластеров, возможны ли среди них фуллерены?

Почему фуллерены актуальны для нанотехнологий?

Есть ли связь между свойствами воды и свойствами фуллеренов?

[править] Учебные вопросы

Какие физические свойства воды претерпевают аномалии?

Зависят ли химические свойства воды от наличия примесей?

Какова структура молекулы воды?

Чем объясняется химическая активность воды?

Что такое кластер и какие виды кластеров вы знаете?

Что такое фуллерены?

Влияют ли психологические и другие факторы на форму водных кластеров?

[править] План проведения проекта

1. Обсудить и сформулировать научные вопросы-проблемы.

2. Подобрать и изучить литературу по теме.

3. Создать визитку проекта.

4. Провести рекламную кампанию среди учащихся и их родителей.

5. Сформировать три исследовательских группы по направлениям: математика, естественные науки, психология.

6. Работа групп по направлениям.

7. Представление итогов исследований (презентаций).

8. Обсуждение итогов.

[править] Публикация учителя

Буклет

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация Удивительная вода

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Физики

Математики

Психологи

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

оценка работы

оценка буклета

оценка презентации

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информационные источники:

1. А.Фидаров «Удивительная вода»: «Физика № 4/08».

2. А.Гордон.Диалоги-4/В.Л.Воейков, Д.А.Селивановский , «Динамическая нестабильность воды» - стенограмма беседы –М.:Предлог,2005

3 А.Гордон. Диалоги – 3/ Елена Бурлакова «Эффекты сверхмалых доз» - стенограмма беседы – М.: Предлог, 2005

4. Ф.Батмангхелидж,Вода для здоровья

5. Масару Эмото ,Послание воды.

6. [www.o8ode.ru›Современная модель воды]

7. [ru.wikipedia.org/wiki/Фуллер_Р]

[править] Другие документы

Госстандарты