Портфолио учебного проекта Трудное детство и его последствия
Автор проекта
Название проекта
Трудное детство и его последствия
Предмет, класс
Учащиеся гуманитарно-юридического профиля
8,11 класс
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для учащихся 8-11 классов гуманитарно-юридического профиля. Цель проекта - привлечение детей к проблеме сиротства в Росси. Рассмотрение этой проблемы через литературные произведения, на примере города.
Работа над проектом развивает умения и качества,необходимые человеку 21 века. А именно:
- коммуникативные умения;
- творчество и любознательность;
- критическое и системное мышление;
- межличностное взаимодействие и сотрудничество;
- умения ставить и решать проблемы;
- умения работать с информацией и медиасредствами.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему в России так много сирот?
Проблемные вопросы
- Как государство решает проблему сиротства?
- Всегда ли в России были сироты?
- Как проблема сиротства отражается в литературе?
- Почему "При живых родителях", ребенок сирота?
- В чем ошибки государственной системы воспитания?
Частные (учебные) вопросы
- Причины сиротства в России?
- Почему мужчины не принимают должного участия в воспитании детей?
- Почему женщины бросают детей?
- Почему дети убегают из дома?
- Почему детдомовцы и интернатовцы не могут адаптироваться в обществе и, как правило, не умеют создать семью?
- Какие законы государства направлены на помощь сироте? (девочки, меняйте, как вы считаете нужным, дополняйте)
План проведения проекта
1. Подготовительный этап
(очень скучно, вы напишите, на каких мероприятиях вы привлекаете родителей к проекту и зачем, когда завлекаете детей и т.д., посмотрите замечания, которые я уже сделала по предыдущему проекту)
- Планирование проекта:
- Создание группы учителей, психологов, родителей, кл. рук - неравнодушных к такой серьезной проблеме людей
- Закрепление ответственных за каждым направлением проекта
- Согласование триады вопросов (изменение, дополнение, корректировка)
- Разработка предварительной системы оценивания
- Привлечение к проекту родителей на общем собрании и на классных часах, для этого используется "Публикация для родителей"
- Вводная презентация для учающихся
- Формирование групп для проведения исследования:
- "законоведы" - занимается законами,
- "Психологи" - семейные отношения,
- "Шефы" - детдомовцами,
- "Историки" - историей сиротства в России
- "Книголюбы" - занимаются изучением проблемы сиротства в литературных произведениях
- Выбор тем для исследования
- Составление плана проекта по каждой группе
- Согласование системы оценивания с участниками проекта
- Обсуждение источников информации
2. Основной этап - Знакомство с детским домом
- Выход с акцией милосердия на уровень школы (сбор подарков, подготовка концерта)
- Интервью с Л.А. Лис
- Демонстрация роликов о дет. доме по гимназическому телевизору
- Посещение представителей администрации города, интерью с ними
- Поиск материала по теме
- Обработка материалов к проекту
- Еженедельное подведение итогов по ходу работы над проектом
- Подготовка сообщения и презентации по проделанной работе
3. Заключительный этап.
- Подведение итогов
- Подготовка отчёта по проекту
- Защита полученных результатов и выводов (участие в научно-практических конференциях, родительские собрания, административный совет гимназии + гимназическая дума)
Визитка проекта
- Интеллектуальное и нравственное развитие личности;
- Формирование критического и творческого мышления;
- Формирование умения работать с информацией.
Нет ссылки на визитку
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
критерии оценивания презентации
Критерии оценивания исследовательской работы
Оценивание продуктивности работы участниками проекта
Критерии оценивания интервьюера