Портфолио учебного проекта Треугольники
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→математика, 5 класс) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | ||
| − | + | Объект изучения – «Треугольники», их свойства, возможности применения в различных областях науки и жизни человека. В этом проекте учащиеся познакомятся с историей возникновения треугольников. Предполагается, что учащиеся в ходе реализации проекта помимо освоения учебного материала темы осознают его практическую значимость через поиск информации в различных источниках, наблюдение окружающей природы и деятельности человека. В процессе обучения у учащихся формируется умение анализировать, сопоставлять, рассуждать и творчески мыслить. Анализируя полученные данные, сделают попытки прогнозирования результатов на основе учебного материала темы. | |
<font color="firebrick" size="2">'''И где?????'''</font> | <font color="firebrick" size="2">'''И где?????'''</font> | ||
Текущая версия на 16:21, 14 ноября 2013
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
[править] математика, 5 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Объект изучения – «Треугольники», их свойства, возможности применения в различных областях науки и жизни человека. В этом проекте учащиеся познакомятся с историей возникновения треугольников. Предполагается, что учащиеся в ходе реализации проекта помимо освоения учебного материала темы осознают его практическую значимость через поиск информации в различных источниках, наблюдение окружающей природы и деятельности человека. В процессе обучения у учащихся формируется умение анализировать, сопоставлять, рассуждать и творчески мыслить. Анализируя полученные данные, сделают попытки прогнозирования результатов на основе учебного материала темы.
И где????? [1]
[править] Планируемые результаты обучения
И где?????
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Не всё ли "равно"?
[править] Проблемные вопросы
- В чем сходство и различие треугольников?
- Как появился треугольник?
- Что замечательного есть в треугольниках?
- Почему крыша треугольная?
- Почему не рушатся мосты?
[править] Учебные вопросы
- Что такое треугольник?
- Какие бывают треугольники?
- Как часто мы встречаем треугольники в быту?
- Как измерить треугольник?
- Как найти площадь треугольника?
[править] План проведения проекта
И где?????
