Портфолио учебного проекта Треугольники
(→Краткая аннотация проекта) |
(→математика, 5 класс) |
||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | |||
| − | + | == математика, 5 класс == | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
Версия 16:20, 14 ноября 2013
Автор проекта
Предмет, класс
математика, 5 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект реализуется в рамках учебного предмета математика и предназначен для учащихся 5 класса. В его основе лежит интегрированное исследование в области нескольких предметов, таких как математика, история, литература, музыка. Работа над проектом позволяет развивать у его участников аналитическое и творческое мышление, специальные (математические) и общеучебные умения.
Объект изучения – «Треугольники», их свойства, возможности применения в различный областях науки и жизни человека. В этом проекте учащиеся познакомятся с историей возникновения треугольников. Предполагается, что учащиеся в ходе реализации проекта помимо освоения учебного материала темы осознают его практическую значимость через поиск информации в различных источниках, наблюдение окружающей природы и деятельности человека. В процессе обучения у учащихся формируется умение анализировать, сопоставлять, рассуждать и творчески мыслить. Анализируя полученные данные, сделают попытки прогнозирования результатов на основе учебного материала темы. В ходе проекта учащиеся самостоятельно проводят групповые исследования по различным источникам информации (печатные, картографические, Интернет) и оформляют результаты своих исследований в виде презентаций, вики-статей, буклетов, сборников задач, таблиц. Проект направлен на исследование учащимися окружающего мира на предмет наличия геометрических фигур, в частности, треугольников, их видов, свойств и т.д. В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории, математике, архитектуре.==
И где????? [1]
Планируемые результаты обучения
И где?????
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Не всё ли "равно"?
Проблемные вопросы
- В чем сходство и различие треугольников?
- Как появился треугольник?
- Что замечательного есть в треугольниках?
- Почему крыша треугольная?
- Почему не рушатся мосты?
Учебные вопросы
- Что такое треугольник?
- Какие бывают треугольники?
- Как часто мы встречаем треугольники в быту?
- Как измерить треугольник?
- Как найти площадь треугольника?
План проведения проекта
И где?????
