Портфолио учебного проекта Треугольники
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Учебные вопросы) |
(→Проблемные вопросы) |
||
| Строка 25: | Строка 25: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | В чем сходство и различие треугольников? | + | *В чем сходство и различие треугольников? |
| − | Как появился треугольник? | + | *Как появился треугольник? |
| − | Что замечательного есть в треугольниках? | + | *Что замечательного есть в треугольниках? |
| − | Почему крыша треугольная? | + | *Почему крыша треугольная? |
| − | Почему не рушатся мосты? | + | *Почему не рушатся мосты? |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
Версия 20:35, 17 октября 2013
Автор проекта
Предмет, класс
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
Краткая аннотация проекта
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Не всё ли "равно"?
Проблемные вопросы
- В чем сходство и различие треугольников?
- Как появился треугольник?
- Что замечательного есть в треугольниках?
- Почему крыша треугольная?
- Почему не рушатся мосты?
Учебные вопросы
Что такое треугольник? Какие бывают треугольники? Как часто мы встречаем треугольники в быту? Как измерить треугольник? Как найти площадь треугольника?
