Портфолио учебного проекта Тайны цветов
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→'''Краткая аннотация проекта''') |
(→'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''') |
||
| (не показаны 26 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
== '''Предмет''' == | == '''Предмет''' == | ||
| − | природоведение, биология, психология | + | природоведение, биология, [http://www.school.edu.ru/ психология] |
== '''Краткая аннотация проекта''' == | == '''Краткая аннотация проекта''' == | ||
| − | Данная работа была выбрана с целью расширения знаний о цветах, их разнообразии, целебных свойствах, пользе и вреде для человека, воспитания любви к прекрасному. | + | [[Изображение:Flower.jpg|thumb|right]] Данная работа была выбрана с целью расширения знаний о цветах, их разнообразии, целебных свойствах, пользе и вреде для человека, воспитания любви к прекрасному. |
| − | + | Проект «Тайны цветов» подготовлен для учащихся 5-6 кл. Данный проект предусматривает поисковую работу, выполнение творческих заданий, направлен на углубление знаний о цветах и комнатных растениях. Работа над проектом позволяет объединить теоретические знания учащихся с практическими навыками, приобретенными в ходе исследовательских работ, развить интерес к данной теме. По окончании проекта учащиеся представляют свои зачётные работы в виде презентаций. | |
''' Задачи проекта:''' | ''' Задачи проекта:''' | ||
| − | + | ||
| − | + | # Расширить знания о цветах и комнатных растениях | |
| − | + | # Познакомить с лечебными свойствами цветов | |
| − | + | # Развивать познавательный интерес | |
| + | # Прививать чувство любви к прекрасному | ||
== '''Вопросы, направляющие проект''' == | == '''Вопросы, направляющие проект''' == | ||
==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ||
| − | ''Что дарит радость?'' | + | '''''Что дарит радость?''''' |
==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ||
| − | *Зачем нужны цветы? | + | *Зачем нужны [http://www.amaranthus.ru/rasteniya/| цветы]? |
| − | *Как влияют цветы на человека? | + | *Как [http://www.f-garden.ru/index_65.html| влияют цветы на человека]? |
| − | *Могут ли цветы разговаривать? | + | *Могут ли цветы [http://www.grandflora.ru/| разговаривать]? |
*Могут ли цветы обидеть? | *Могут ли цветы обидеть? | ||
| Строка 50: | Строка 51: | ||
*Какие цветы могут лечить? | *Какие цветы могут лечить? | ||
| − | *Что такое икебана? | + | *Что такое [http://www.ikebanaschool.ru/| икебана]? |
| − | *Как ухаживать за цветами и комнатными растениями? | + | *Как ухаживать за [http://www.goodhouse.ru/home/garden/?utm_source=Googleadwords&utm_medium=cpc&utm_content=Tsviti&utm_campaign=Flowers| цветами и комнатными растениями]? |
| − | *Есть ли растения-вампиры? | + | *Есть ли [http://floristua.com.ua/articles/energeticheskie_vampiri/| растения-вампиры]? |
| − | *Растут ли цветы в море? | + | *Растут ли [http://newexp.narod.ru/piligrim/sea_flowers.htm| цветы в море]? |
| − | *А какие лечебные растения у вас дома? | + | *А какие [http://myfl.ru/category/tegi/lechebnye-tsvety| лечебные растения] у вас дома? |
=='''План проведения проекта'''== | =='''План проведения проекта'''== | ||
| Строка 66: | Строка 67: | ||
#Формирование творческих групп, распределение обязанностей | #Формирование творческих групп, распределение обязанностей | ||
#Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми | #Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми | ||
| − | #Подбор литературы, фотографий, иллюстраций, стихотворений,интернет-ресурсов о цветах и комнатных растениях | + | #Подбор [http://www.florets.ru/| литературы],[http://www.google.ru/images?um=1&hl=ru&lr=&newwindow=1&tbs=isch%3A1&sa=1&q=%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%8B+%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&aq=f&aqi=&aql=&oq=&gs_rfai=&start=0| фотографий],[http://www.google.ru/images?hl=ru&newwindow=1&q=%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%8B+%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&lr=&um=1&ie=UTF-8&source=og&sa=N&tab=wi| иллюстраций], [http://markpoem.narod.ru/fl/index.html| стихотворений],[http://www.solnet.ee/sol/002/z_073.html| загадок],[http://books.tr200.ru/v.php?&id=211314&p=0| интернет-ресурсов о цветах и комнатных растениях] |
#Организация проведения экскурсии в школьный ботанический уголок | #Организация проведения экскурсии в школьный ботанический уголок | ||
*''''''Рабочий этап'''''' | *''''''Рабочий этап'''''' | ||
| Строка 130: | Строка 131: | ||
[http://moemesto.ru/Ninel1/file/7633512/display/критерии%20оценки%20презентаци.doc Критерии оценивания презентаци] | [http://moemesto.ru/Ninel1/file/7633512/display/критерии%20оценки%20презентаци.doc Критерии оценивания презентаци] | ||
| + | |||
| + | =='''Награды'''== | ||
| + | |||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Подсолнух_copy.jpg | | ||
| + | Изображение:Диплом.jpg | | ||
| + | Изображение:Флорист.jpg| | ||
| + | Изображение:Цветовод1.jpg | | ||
| + | </gallery> | ||
== '''Другие документы''' == | == '''Другие документы''' == | ||
| Строка 154: | Строка 164: | ||
#http://www.ikibana.ru | #http://www.ikibana.ru | ||
#http://ru.wikipedia.org/ | #http://ru.wikipedia.org/ | ||
| − | + | #[http://www.florets.ru/tselebnye-svoistva/| Целебные свойства растений] | |
| − | + | #[http://www.florets.ru/tselebnye-svoistva/yadovitye-rasteniya.html| Ядовитые растения] | |
| − | + | #[http://www.florets.ru/tsvetochnyi-etiket/| Цветочный этикет] | |
| + | #[http://www.flowersweb.info| Комнатные растения] | ||
| + | #[http://www.proflowers.ru/forum/| цветочный форум] | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Веб 2.0]] | [[Категория:Веб 2.0]] | ||
[[Категория:V 10.0]] | [[Категория:V 10.0]] | ||
Текущая версия на 16:15, 19 мая 2010
[править] Название проекта
Тайны цветов
[править] Авторы проекта
[править] Класс
5-6 класс
[править] Предмет
природоведение, биология, психология
[править] Краткая аннотация проекта
Проект «Тайны цветов» подготовлен для учащихся 5-6 кл. Данный проект предусматривает поисковую работу, выполнение творческих заданий, направлен на углубление знаний о цветах и комнатных растениях. Работа над проектом позволяет объединить теоретические знания учащихся с практическими навыками, приобретенными в ходе исследовательских работ, развить интерес к данной теме. По окончании проекта учащиеся представляют свои зачётные работы в виде презентаций.
Задачи проекта:
- Расширить знания о цветах и комнатных растениях
- Познакомить с лечебными свойствами цветов
- Развивать познавательный интерес
- Прививать чувство любви к прекрасному
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Что дарит радость?
[править] Проблемные вопросы
- Зачем нужны цветы?
- Могут ли цветы разговаривать?
- Могут ли цветы обидеть?
[править] Частные вопросы
- Какие самые распространенные комнатные растения?
- Какие цветы могут лечить?
- Что такое икебана?
- Как ухаживать за цветами и комнатными растениями?
- Есть ли растения-вампиры?
- Растут ли цветы в море?
- А какие лечебные растения у вас дома?
[править] План проведения проекта
- 'Подготовительный этап'
- Составление предварительного плана проекта
- Подготовка презентации для привлечения детей к проекту
- Формирование творческих групп, распределение обязанностей
- Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми
- Подбор литературы,фотографий,иллюстраций, стихотворений,загадок,интернет-ресурсов о цветах и комнатных растениях
- Организация проведения экскурсии в школьный ботанический уголок
- 'Рабочий этап'
- Составление плана-задания для каждой группы
- Обсуждение плана-задания каждой группой
- Работа групп по подбору материалов для своего плана-задания
- Работа членов каждой группы с отобранным материалом
- Обсуждение промежуточных результатов деятельности
- Выявление и устранение недочетов проекта
- 'Завершающий этап'
- Защита проекта среди учащихся 5-6 кл.
- Оценивание учителями и родителями представленных работ каждой группы
- Награждение участников проекта
- Проведение выставки фотографий "Мир цветов"
- Награждение участников выставки
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
.JPG)
.JPG)
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания презентаци
[править] Награды
[править] Другие документы
'Печатные источники:'
- В. Чуб. Но вот приходят дни цветенья. // Цветоводство, № 1, 2008, с. 18-21
- И. В. Бутенева. Эволюция символа «цветок и песня» в центральномексикаской культуре // История и семиотика индейских культур Америки. М., 2002, с. 176—199
- Коевенская Т., Панкратов В. — Цветочная аранжировка. — М.: Агропромиздат, 1988
- Комнатные растения в вашем доме. Энциклопедический справочник. Москва, «ОЛМА-ПРЕСС», 2005
- М. Соколов. Цветы в культуре Европы // Соколов М. Н. Время и место. Искусство Возрождения как перворубеж виртуального пространства. М., 2002, с. 99-110
- Пронников В. А. — Икэбана, или вселенная, запечатленная в цветке. — М.: Наука, 1985
- Т. Григорьева. Цветы в культуре Японии // Григорьева Т. П. Красотой Японии рождённый. М., 1993, с. 395—410
- «Цветы», М. Уолтерс; Пер. с англ.:О. А. Герасиной. — М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2001—256 с.: ил. — (Мини-энциклопедия)
- Цветы в вашем доме. Составитель Т.А. Храмова. ФГУИПП «Кострома», РИО, 2004
- Цветы на подоконнике. Москва, Мой мир, 2004
- Целебная сила комнатных растений. Комнатный цветник. Смоленск, 2010
'Электронные источники:'
