Портфолио учебного проекта Тайны примет

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Другие документы)
 
(не показаны 36 промежуточных версий 4 участников)
Строка 9: Строка 9:
 
Окружающий мир, Чтение 2 класс
 
Окружающий мир, Чтение 2 класс
  
== '''Краткая аннотация проекта ==Данный проект посвящен изучению и объяснению примет.Через народное творчество дети познакомятся с окружающим миром, выполнят различные задания, способствующие интеллектуальному развитию.В ходе самостоятельных исследований, учащиеся должны выделить некоторые характеристики диких и домашних животных, растений, сезонных изменений в природе.'''  
+
==Краткая аннотация проекта ==
'''Ожидаемые результаты обучения'''
+
Данный проект посвящен изучению и объяснению примет.Через народное творчество дети познакомятся с окружающим миром, выполнят различные задания, способствующие интеллектуальному развитию.В ходе самостоятельных исследований, учащиеся должны выделить некоторые характеристики диких и домашних животных, растений, сезонных изменений в природе.'''  
 +
 
 +
'''Ожидаемые результаты обучения'''
 +
 
 +
Через сравнительный анализ, наблюдения дети должны ответить на вопрос - оправдываются ли приметы в реальной жизни. Итогом работы над проектом должен стать вывод : достаточно ли точно определяют погоду приметы.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
+
Надо ли завтра брать с собой зонтик?
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
 
+
Как животные помогают человеку определить погоду?
 +
Почему "плачут" растения?
 +
Как научиться "читать" небо?
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 +
1. Что такое примета?
  
 +
2. Какие бывают приметы о погоде?
 +
 +
3. Подтверждаются ли приметы в жизни?
 +
 +
4. Приведите пимеры примет, предсказывающих погоду по поведению животных.
 +
 +
5. Приведите пимеры примет, предсказывающих погоду по растениям.
 +
 +
6. Какие приметы вы можете назвать, взглянув на небо?
 +
 +
7. Подскажите погоду на завтра.
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
'''Подготовительный этап'''
  
== Визитка проекта ==
+
 
 +
1.Определение темы проекта, основополагающий вопрос.
 +
 
 +
2.Мотивировка учащихся к участию в проекте.
 +
 
 +
3. Подбор литературы по теме.
 +
 
 +
4. Разработка критериев оценивания.
 +
 
 +
'''Проектный этап'''
 +
 
 +
1. Показ презентации для учащихся.
 +
 
 +
2. Определение тем исследования.
 +
 
 +
3. Формулирование учебных вопросов.
 +
 
 +
4. Деление на группы.
 +
 
 +
5. Составление плана работы каждой группы.
 +
 
 +
'''Практический этап'''
 +
 
 +
1. Исследовательская деятельность.
 +
 
 +
2. Сбор материала.
 +
 
 +
3. Выполнение и оформление презентаций.
 +
 
 +
 
 +
'''Заключительный этап'''
 +
 
 +
1. Защита проекта.
 +
 
 +
2. Обсуждение результатов проекта.
 +
 
 +
3. Оценка работы.
 +
 
 +
4. Краткий определитель погоды.
 +
 
 +
5. Награждение, вручение грамот.
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
 +
<gallery>
 +
Изображение: Приметы1.jpg| Первая страница
 +
Изображение:Приметы2.jpg| Вторая страница
 +
</gallery>
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
 +
<gallery>
 +
Изображение:Тайны_примет1.jpg       
 +
Изображение:Тайны_примет2.jpg
 +
Изображение:Тайны_примет3.jpg       
 +
Изображение:
 +
 +
</gallery>
 +
 +
 +
[http://moemesto.ru/n_sh/file/7382763/display/Тайны%20примет_вводнная.pptx скачать]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
<gallery>
 +
Изображение:Тайны примет - ученик 1.jpg       
 +
Изображение:Тайны_примет_-_ученик2о.jpg
 +
Изображение:Тайны примет - ученик3о.jpg       
 +
Изображение:Тайны примет - ученик 4.jpg
 +
 +
</gallery>
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Строка 35: Строка 117:
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 +
'''Печатные источники:'''
 +
#И. Панкеев "Тайны русских суеверий"- М.: Яуза, 1997г.
 +
#Е.Ю. Сухаревская "Занимательное естествознание"- Ростов: Учитель, 2003г.
 +
#
 +
'''Электронные источники:'''
 +
#[http://www.domovest.ru/primet.html Сайт "Домашние вести"]                     
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 +
[[Категория:V 10.0]]
 +
[[Категория:Проект]]

Текущая версия на 11:02, 15 апреля 2010

Содержание

[править] Автор проекта

Чекменёва Юлия Сергеевна

Короткина Елена Игоревна

Шевченко Елена Анатольевна

[править] Предмет, класс

Окружающий мир, Чтение 2 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Данный проект посвящен изучению и объяснению примет.Через народное творчество дети познакомятся с окружающим миром, выполнят различные задания, способствующие интеллектуальному развитию.В ходе самостоятельных исследований, учащиеся должны выделить некоторые характеристики диких и домашних животных, растений, сезонных изменений в природе.

Ожидаемые результаты обучения

Через сравнительный анализ, наблюдения дети должны ответить на вопрос - оправдываются ли приметы в реальной жизни. Итогом работы над проектом должен стать вывод : достаточно ли точно определяют погоду приметы.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Надо ли завтра брать с собой зонтик?

[править] Проблемные вопросы

Как животные помогают человеку определить погоду? Почему "плачут" растения? Как научиться "читать" небо?

[править] Учебные вопросы

1. Что такое примета?

2. Какие бывают приметы о погоде?

3. Подтверждаются ли приметы в жизни?

4. Приведите пимеры примет, предсказывающих погоду по поведению животных.

5. Приведите пимеры примет, предсказывающих погоду по растениям.

6. Какие приметы вы можете назвать, взглянув на небо?

7. Подскажите погоду на завтра.

[править] План проведения проекта

Подготовительный этап


1.Определение темы проекта, основополагающий вопрос.

2.Мотивировка учащихся к участию в проекте.

3. Подбор литературы по теме.

4. Разработка критериев оценивания.

Проектный этап

1. Показ презентации для учащихся.

2. Определение тем исследования.

3. Формулирование учебных вопросов.

4. Деление на группы.

5. Составление плана работы каждой группы.

Практический этап

1. Исследовательская деятельность.

2. Сбор материала.

3. Выполнение и оформление презентаций.


Заключительный этап

1. Защита проекта.

2. Обсуждение результатов проекта.

3. Оценка работы.

4. Краткий определитель погоды.

5. Награждение, вручение грамот.

[править] Публикация учителя

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся


скачать

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[править] Другие документы

Печатные источники:

  1. И. Панкеев "Тайны русских суеверий"- М.: Яуза, 1997г.
  2. Е.Ю. Сухаревская "Занимательное естествознание"- Ростов: Учитель, 2003г.

Электронные источники:

  1. Сайт "Домашние вести"