Портфолио учебного проекта Суша Земли
(→Визитка проекта) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| Строка 105: | Строка 105: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | изображение:География.jpg | ||
| + | изображение:География1.jpg | ||
| + | изображение:География2.jpg | ||
| + | изображение:География3.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
== Фотогалерея == | == Фотогалерея == | ||
Текущая версия на 11:29, 1 февраля 2014
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Природоведение. 5 класс.
[править] Краткая аннотация проекта
В ходе проекта:
- Учащиеся узнают о материках и островах, составляющих сушу планеты
- Учащиеся узнают, что такое часть света
- Школьники узнают как составить проект по природоведению
Во время пректа учащиеся освоят:
1 Создание экспедиций для путешествия на далёкие материки для изучения рельефа, климата, растительного и животного мира, рек и озёр, истории открытия материка . 2 изучение материалов учебника "Природоведение 5класс"
Беседы с учителем биологии, географии, учащимися 7 класса Изучение энциклопедий в школьной библиотеке Поиск информации в сети Интернет
3 Составление отчёта об экспедиции - краткой характеристики материка и формулирование вопросов.
Вопросы подразделяются на разделы: - общие о материке или части света; - о горах и равнинах; - о реках и озёрах; - о животных; - о растениях - о погоде - о исследователях материков.
[править] Планируемые результаты обучения
После изучения темы учащиеся должны знать:
- • Знать материки (континенты)
1. Что такое острова и архипелаги? 2. Как были открыты материки? 3. Какие крупнейшие реки и озёра расположены на материках
- • Раскрывать такое части света, сколько их
- • Объяснять какие природные зоны характерны для каждого материка
- • Давать общую характеристику материка.
Учащиеся будут формировать такие качества и умения, как:
- - ответственность и адаптивность
- - межличностное взаимодействие и сотрудничество
- - креативность и любознательность
- - критическое и системное мышление
Участники оформят результаты своей работы в форме презентаций и буклетов, вики-статьи, которые будут размещены на социальных сервисах.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Каковы особенности природы земной поверхности?
[править] Проблемные вопросы
- Всегда ли расположение материков было таким?
- Принесло ли открытие Антарктиды пользу?
- Чем похожи Евразия и Северная Америка?
- Каковы особенности природы земной поверхности?
[править] Учебные вопросы
Что такое материки (континенты)? Что такое части света, сколько их? Что такое острова и архипелаги? Какие природные зоны характерны для каждого материка? Как были открыты материки? Какие крупнейшие реки и озёра расположены на материках?
[править] План проведения проекта
- Создание экспедиций для путешествия на далёкие материки для изучения рельефа, климата, растительного и животного мира, рек и озёр, истории открытия материка.
- Изучение материалов учебника "Природоведение 5класс"
- Беседы с учителем биологии, географии, учащимися 7 класса
- Изучение энциклопедий в школьной библиотеке
- Поиск информации в сети Интернет
Составление отчёта об экспедиции - краткой характеристики материка и формулирование вопросов.
Вопросы подразделяются на разделы:
- общие о материке или части света;
- о горах и равнинах;
- о реках и озёрах;
- о животных;
- о растениях;
- о погоде;
- о исследователях материков.
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
презентация "Суша земли" - викторина
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Фотогалерея
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
оценивание публикации оценивание презентации контрольный лист участия в проекте
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- тест по теме "Суша земли" конспект урока по природоведению
