Портфолио учебного проекта Суша Земли

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Планируемые результаты обучения)
(Вопросы, направляющие проект)
Строка 47: Строка 47:
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
 +
'''Каковы особенности природы земной поверхности?'''
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
 +
#Всегда ли расположение материков было таким?
 +
#Принесло ли открытие Антарктиды пользу?
 +
#Чем похожи Евразия и Северная Америка?
 +
#Каковы особенности природы земной поверхности?
 +
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 +
Что такое материки (континенты)?
 +
Что такое части света, сколько их?
 +
Что такое острова и архипелаги?
 +
Какие природные зоны характерны для каждого материка?
 +
Как были открыты материки?
 +
Какие крупнейшие реки и озёра расположены на материках?
 +
 
== План проведения проекта ==
 
== План проведения проекта ==
 
== Визитка проекта ==
 
== Визитка проекта ==

Версия 18:50, 30 января 2014

Содержание

Автор проекта

Предмет, класс

Природоведение. 5 класс.

Краткая аннотация проекта

В ходе проекта:

  1. Учащиеся узнают о материках и островах, составляющих сушу планеты
  2. Учащиеся узнают, что такое часть света
  3. Школьники узнают как составить проект по природоведению

Во время пректа учащиеся освоят:

1 Создание экспедиций для путешествия на далёкие материки для изучения рельефа, климата, растительного и животного мира, рек и озёр, истории открытия материка . 
2  изучение  материалов учебника "Природоведение 5класс"

Беседы с учителем биологии, географии, учащимися 7 класса Изучение энциклопедий в школьной библиотеке Поиск информации в сети Интернет

3 Составление отчёта об экспедиции - краткой характеристики материка и формулирование вопросов.

Вопросы подразделяются на разделы: - общие о материке или части света; - о горах и равнинах; - о реках и озёрах; - о животных; - о растениях - о погоде - о исследователях материков.

Планируемые результаты обучения

После изучения темы учащиеся должны знать:

  1. • Знать материки (континенты)
 1. Что такое острова и архипелаги?
 2. Как были открыты материки?
 3. Какие крупнейшие реки и озёра расположены на материках
  1. • Раскрывать такое части света, сколько их
  2. • Объяснять какие природные зоны характерны для каждого материка
  3. • Давать общую характеристику материка.
Учащиеся будут формировать такие качества и умения, как:
  1. - ответственность и адаптивность
  2. - межличностное взаимодействие и сотрудничество
  3. - креативность и любознательность
  4. - критическое и системное мышление
Участники оформят результаты своей работы в форме презентаций и буклетов, вики-статьи, которые будут размещены на социальных сервисах.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Каковы особенности природы земной поверхности?

Проблемные вопросы

  1. Всегда ли расположение материков было таким?
  2. Принесло ли открытие Антарктиды пользу?
  3. Чем похожи Евразия и Северная Америка?
  4. Каковы особенности природы земной поверхности?

Учебные вопросы

Что такое материки (континенты)?
Что такое части света, сколько их?
Что такое острова и архипелаги?
Какие природные зоны характерны для каждого материка? 
Как были открыты материки?
Какие крупнейшие реки и озёра расположены на материках?

План проведения проекта

Визитка проекта

Публикация учителя

буклет учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация "Суша земли" - викторина

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Фотогалерея

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

оценивание публикации оценивание презентации контрольный лист участия в проекте

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

- тест по теме "Суша земли" конспект урока по природоведению

Другие документы