Портфолио учебного проекта Суша Земли
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Планируемые результаты обучения) |
||
| Строка 30: | Строка 30: | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
| + | После изучения темы учащиеся должны знать: | ||
| + | #• Знать материки (континенты) | ||
| + | 1. Что такое острова и архипелаги? | ||
| + | 2. Как были открыты материки? | ||
| + | 3. Какие крупнейшие реки и озёра расположены на материках | ||
| + | #• Раскрывать такое части света, сколько их | ||
| + | #• Объяснять какие природные зоны характерны для каждого материка | ||
| + | #• Давать общую характеристику материка. | ||
| + | Учащиеся будут формировать такие качества и умения, как: | ||
| + | #- ответственность и адаптивность | ||
| + | #- межличностное взаимодействие и сотрудничество | ||
| + | #- креативность и любознательность | ||
| + | #- критическое и системное мышление | ||
| + | Участники оформят результаты своей работы в форме презентаций и буклетов, вики-статьи, которые будут размещены на социальных сервисах. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 18:44, 30 января 2014
Автор проекта
Предмет, класс
Природоведение. 5 класс.
Краткая аннотация проекта
В ходе проекта:
- Учащиеся узнают о материках и островах, составляющих сушу планеты
- Учащиеся узнают, что такое часть света
- Школьники узнают как составить проект по природоведению
Во время пректа учащиеся освоят:
1 Создание экспедиций для путешествия на далёкие материки для изучения рельефа, климата, растительного и животного мира, рек и озёр, истории открытия материка . 2 изучение материалов учебника "Природоведение 5класс"
Беседы с учителем биологии, географии, учащимися 7 класса Изучение энциклопедий в школьной библиотеке Поиск информации в сети Интернет
3 Составление отчёта об экспедиции - краткой характеристики материка и формулирование вопросов.
Вопросы подразделяются на разделы: - общие о материке или части света; - о горах и равнинах; - о реках и озёрах; - о животных; - о растениях - о погоде - о исследователях материков.
Планируемые результаты обучения
После изучения темы учащиеся должны знать:
- • Знать материки (континенты)
1. Что такое острова и архипелаги? 2. Как были открыты материки? 3. Какие крупнейшие реки и озёра расположены на материках
- • Раскрывать такое части света, сколько их
- • Объяснять какие природные зоны характерны для каждого материка
- • Давать общую характеристику материка.
Учащиеся будут формировать такие качества и умения, как:
- - ответственность и адаптивность
- - межличностное взаимодействие и сотрудничество
- - креативность и любознательность
- - критическое и системное мышление
Участники оформят результаты своей работы в форме презентаций и буклетов, вики-статьи, которые будут размещены на социальных сервисах.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
План проведения проекта
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
презентация "Суша земли" - викторина
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Фотогалерея
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
оценивание публикации оценивание презентации контрольный лист участия в проекте
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- тест по теме "Суша земли" конспект урока по природоведению
