Портфолио учебного проекта Страна здоровячков
Ushtik (обсуждение | вклад) (→Визитка проекта) |
(→Авторы проекта) |
||
| (не показаны 134 промежуточные версии 5 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | == | + | == Авторы проекта == |
| − | '''Алексеенко Ирина Валерьевна''' | + | |
| + | '''[[Участник:Алексеенко Ирина|Алексеенко Ирина Валерьевна]]''' | ||
| − | '''Антипина Наталья Валерьевна''' | + | '''[[Участник:Антипина Наталья|Антипина Наталья Валерьевна]]''' |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | физическая культура | + | * физическая культура |
| − | окружающий мир | + | * окружающий мир |
| − | факультативный курс Экология | + | * факультативный курс "Экология для младших школьников" |
| − | + | 3 класс, родители | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
Содержание данного проекта направлено на становление ценностного отношения у учащихся начальной школы к здоровью и здоровому образу жизни. | Содержание данного проекта направлено на становление ценностного отношения у учащихся начальной школы к здоровью и здоровому образу жизни. | ||
| − | Дети обсуждают вопрос о том, что такое здоровье | + | Проект является межпредметным, так как нацелен на применение обучающимися интегрированных знаний из области физической культуры и окружающего мира. По срокам проведения это средне-срочный проект, рассчитанный на 3 недели: экспериментальная часть занимает 2 недели, а в завершении проводится итоговая неделя. Доминирующая деятельность в этом проекте - исследовательская, выполнение творческих заданий помогает использовать разнообразные источники информации. |
| + | Дети обсуждают вопрос о том, что такое здоровье, узнают, что здоровье человека связано с его образом жизни, исследуют свой образ жизни, составляют правила и нормы здорового образа жизни. Учащиеся узнают, что здоровье зависит от особенностей своего организма,режима дня, использования в рационе полезных продуктов питания и занятия спортом. Знакомятся с выдающимися спортсменами города Ангарска. Рассматривается вопрос о потребности самостоятельно заниматься физкультурой, использовать различные спортивные игры в организации своего отдыха. Дети практически применяют эти правила через проигрывание различных ситуаций во время занятий. | ||
'''''Ожидаемые результаты обучения''''' | '''''Ожидаемые результаты обучения''''' | ||
| Строка 23: | Строка 25: | ||
2.Отказ от вредных продуктов питания | 2.Отказ от вредных продуктов питания | ||
| − | 3.Изменение в сознании родителей о здоровом образе жизни семьи | + | 3.Изменение в сознании родителей представлений о здоровом образе жизни семьи |
'''Цель:''' | '''Цель:''' | ||
Формировать у обучающихся представления о ценности здоровья и необходимости бережного отношения к нему | Формировать у обучающихся представления о ценности здоровья и необходимости бережного отношения к нему | ||
| − | '''Участники | + | '''Участники должны усвоить:''' |
| − | + | Здоровый образ жизни – самое надежное средство сохранения и укрепления здоровья. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | * Как стать здоровым? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | * Что значит "быть здоровым"? | |
| − | Как сохранить и укрепить здоровье? | + | * Как сохранить и укрепить здоровье? |
| − | + | * Зачем заниматься спортом? | |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | Влияет ли наше питание на здоровье? | + | * Влияет ли наше питание на здоровье? |
| − | Для чего нужен сон? | + | * Для чего нужен сон? |
| − | Зависит ли здоровье от режима дня? | + | * Зависит ли здоровье от режима дня? |
| − | Как | + | * Как спорт влияет на организм человека? |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | Подготовительный этап | + | '''Подготовительный этап''' |
| − | + | 1. Краткое знакомство родителей с предстоящим проектом (буклет для родителей). | |
| + | 2. Распределение обязанностей между родителями (выбор наставников-помощников). | ||
| + | 3. Создание презентации для обучающихся с целью заинтересованности в проекте. | ||
| − | + | 4. Составление плана проекта. | |
| − | + | ||
| − | + | 5. Определение сроков проведения проекта . | |
| − | + | ||
| − | + | 6. Распределение обучающихся на группы ("Инспекторы питания" - исследование о питании; "Инструктора спорта" - исследование о влиянии спорта на здоровье; "Служба времени" - . | |
| − | + | исследование режима дня школьника). | |
| − | + | 7. Стартовая презентация для обучающихся. | |
| − | + | ||
| − | + | '''Основной этап''' (2 недели) | |
| − | + | ||
| − | . | + | 1. Планирование работы в каждой группе. |
| − | + | 2. Назначение ответственных в группах. | |
| − | - | + | 3. Обсуждение плана-задания в группах. |
| − | + | 4. Организация самостоятельной работы групп. | |
| + | |||
| + | 5. Поиск информации в различных источниках. | ||
| − | + | 6. Анализ и отбор информации. | |
| − | + | 7. Подготовка информации для предоставления результатов работы перед одноклассниками и родителями. | |
| + | |||
| + | 8. Выбор каждой группы формы защиты своей работы. | ||
| − | + | 9. Контроль и коррекция работы групп. | |
| − | + | 10. Разработка системы оценивания. | |
| − | + | 11. Создание презентаций, буклетов, памяток. | |
| − | + | ||
| − | + | 12. Консультация учащихся и помощь в оформлении презентаций, докладов, буклетов. | |
| − | + | ||
| − | + | 13. Выступления родителей. | |
| − | + | ||
| − | + | 14. Встреча со спортсменами города. | |
| − | + | ||
| − | + | 15. Посещение спортивных секций. | |
| − | + | ||
| − | + | ''Примечание:'' В течение двух недель всем классом посещали спортивные секции города, встречались со спортсменами, солдатами. Родители провели уроки по темам "Режим дня", "Сон". При проведении урока по теме "Питание", родители составляли стенгазету. В конце занятия совместно приготовили салаты. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | '''Заключительный этап''' (3-я неделя) | |
| − | + | 1. Представления и защита работ обучающихся. | |
| − | + | 2. Оценивание работ учащихся и родителей. | |
| − | - | + | 3. Изготовление газет "Моя спортивная семья" - в течение недели. |
| − | + | 4. Проведения викторины "Спортивный час". | |
| − | + | 5. Проведение мероприятия "Папа, мама, я - спортивная семья". | |
| − | + | ||
| − | + | 6. Награждение. | |
| − | + | 7. Чаепитие. | |
| − | + | ''Примечание:''Третья неделя проходит по плану: понедельник - защита группы «Инспекторы питания»; вторник – защита группы "Служба времени"; среда – защита группы «Инструктора спорта"; четверг - проведение викторины "Спортивный час", выставка газет "Моя спортивная семья"; пятница - подведение итогов, заключительное мероприятие "Папа, мама, я - спортивная семья". Награждение победителей грамотами, родителей благодарственными письмами. | |
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | == | + | [http://picasaweb.google.com/117922664756724101511/2011?authuser=0&feat=directlink '''ФОТОГАЛЕРЕЯ'''] |
| − | + | == Визитка проекта == | |
| + | [http://www.scribd.com/doc/72257616/%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%B0-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0-%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B0-%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8F%D1%87%D0%BA%D0%BE%D0%B2 Визитка] | ||
| + | == Публикация учителя == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Публикация1111.jpg|Страница 1 | ||
| + | Изображение:Публикация2222.jpg|Страница 2 | ||
| + | </gallery> | ||
| + | ''Буклет для родителей'' | ||
| − | == | + | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == |
| − | + | ||
| − | + | <gallery> | |
| − | + | Изображение:Стартовая презентация.jpg | |
| + | </gallery> | ||
| − | = | + | [http://docs.google.com/present/view?id=d7k5dsz_440cc85drnf Стартовая презентация] |
| − | + | ||
| − | == | + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == |
| − | + | ||
| − | + | '''Инструктора спорта''' | |
| − | + | ||
| − | ... | + | <gallery> |
| + | Изображение:Зачем нам спорт.jpg|[http://docs.google.com/present/view?id=d7k5dsz_105c4tjkxhd&autoStart=true Исследование Зачем нам спорт] | ||
| + | Изображение:Спорт.jpg|[http://docs.google.com/present/view?id=d7k5dsz_193fgmkr6dq&autoStart=true Презентация Спорт] | ||
| + | Изображение:Атлетика.jpg|[http://docs.google.com/present/view?id=d7k5dsz_228fkv2b4cv&autoStart=true Презентация Тяжёлая атлетика] | ||
| + | </gallery> | ||
| − | |||
| − | - | + | ---- |
| − | + | '''Инспектора питания''' | |
| − | + | <gallery> | |
| + | Изображение:Изображение-Еда .jpg|[http://docs.google.com/present/view?id=d7k5dsz_335cbv92ng2 Исследование Что мы едим] | ||
| + | Изображение:Питание1.jpg|[http://docs.google.com/present/view?id=d7k5dsz_268d8m42bfn Презентация Питание] | ||
| + | </gallery> | ||
| − | |||
| − | + | ''Буклет Питание'' | |
| − | + | <gallery> | |
| + | Изображение:Буклет111.jpg|Страница 1 | ||
| + | Изображение:Буклет211.jpg|Страница 2 | ||
| + | </gallery> | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | ---- | |
| − | + | ||
| − | == | + | '''Служба времени''' |
| − | + | <gallery> | |
| + | Изображение:Режим дня1.jpg|[http://docs.google.com/present/view?id=d7k5dsz_158hswbntts&autoStart=true Исследование Режим дня] | ||
| + | </gallery> | ||
| − | + | ''Буклет Режим дня'' | |
| − | + | ||
| − | + | <gallery> | |
| − | + | Изображение:Буклет Режим дня1.jpg|Страница 1 | |
| + | Изображение:Буклет Режим дня2.jpg|Страница 2 | ||
| + | </gallery> | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | [http://docs.google.com/open?id=0B8fCiEAXReqWNGNiMzMwMTYtOGYwOS00N2VkLThlZjAtODFlNmVlNGU4M2Fl Памятка Правила здорового сна] | |
| − | + | [http://moemesto.ru/Ushtik/file/10775796/ПОЛЕЗНЫЕ%20СОВЕТЫ.doc Памятка Полезные советы перед сном] | |
| − | + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | |
| − | + | [http://moemesto.ru/Ushtik/file/10797823/кроссворды.docx Кроссворды] | |
| − | + | [http://moemesto.ru/Ushtik/file/10797889/отчёт%20группы.doc Отчёт группы] | |
| − | + | [http://moemesto.ru/Ushtik/file/10807645/Лист%20самооценки%20работы%20в%20группе.docx Лист самооценки работы в группе] | |
| − | + | ||
| − | + | [http://moemesto.ru/Ushtik/file/10797883/Памятка%20по%20защите%20проектной%20работы.doc Памятка по защите проектной работы] | |
| − | + | [http://moemesto.ru/Ushtik/file/10812301/Критерии%20оценивания%20презентации.docx Критерии оценивания презентации] | |
| − | + | [http://moemesto.ru/Ushtik/file/10812293/Критерии%20оценивания%20буклета.docx Критерии оценивания буклета] | |
| − | + | ||
| − | == | + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
| − | + | [http://moemesto.ru/Ushtik/file/10776033/Ushtik/Здоровое%20питание.ppt Презентация Питание] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | [http://moemesto.ru/Ushtik/file/10798063/Ushtik/Спортивный%20час%20.ppsx Викторина Спортивный час] | |
| − | [ | + | [http://www.anketer.ru/vote/RPuCFVxxor/ Анкета Питание] |
| + | [http://www.anketer.ru/vote/2pIfqvyVQc/ Анкета Режим дня] | ||
| + | [http://www.anketer.ru/vote/qY3b12ynay/ Анкета Зачем нам спорт] | ||
| − | |||
| − | + | '''Веб 2.0 проекта:''' | |
| − | + | [http://moemesto.ru/ushtik/cat/24438/ Моё место - Закладки о спорте и ЗОЖ] | |
| − | == | + | [http://www.google.com/calendar/render?hl=ru&pli=1 Календарь Google - Расписание мероприятий (апрель)] |
| − | == | + | [http://picasaweb.google.com/117922664756724101511/2011?authuser=0&feat=directlink Picasa - Размещение фотографий с проекта] |
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/?tab=co&authuser=0#home/ Google - Сохранение документов и презентаций] | ||
| + | |||
| + | [http://www.scribd.com Scribd - Сохранение документов] | ||
| + | |||
| + | [http://www.anketer.ru/about/ Анкетёр - создание опросов и анкет] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.irkutsk.ru Вики Иркутск] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikipedia.org Википедия] | ||
| + | |||
| + | [http://detsport.ru Детский спорт] | ||
| + | |||
| + | [http://kidsport.narod.ru Ранний старт] | ||
| + | |||
| + | [http://www.sportexpo.biz Весь спорт] | ||
| + | |||
| + | [http://www.sportfamily.ru Спорт и семья] | ||
| + | |||
| + | [http://www.takzdorovo.ru Здоровая Россия] | ||
| + | |||
| + | [http://moi-zoj.ru Мой ЗОЖ] | ||
| + | |||
| + | [http://stanzdorovei.ru Здоровый образ жизни] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| + | [[Категория:Веб 2.0]] | ||
| + | [[Категория:V 10.0]] | ||
| + | [[Категория:Проект]] | ||
Текущая версия на 22:10, 2 февраля 2012
[править] Авторы проекта
[править] Предмет, класс
- физическая культура
- окружающий мир
- факультативный курс "Экология для младших школьников"
3 класс, родители
[править] Краткая аннотация проекта
Содержание данного проекта направлено на становление ценностного отношения у учащихся начальной школы к здоровью и здоровому образу жизни. Проект является межпредметным, так как нацелен на применение обучающимися интегрированных знаний из области физической культуры и окружающего мира. По срокам проведения это средне-срочный проект, рассчитанный на 3 недели: экспериментальная часть занимает 2 недели, а в завершении проводится итоговая неделя. Доминирующая деятельность в этом проекте - исследовательская, выполнение творческих заданий помогает использовать разнообразные источники информации. Дети обсуждают вопрос о том, что такое здоровье, узнают, что здоровье человека связано с его образом жизни, исследуют свой образ жизни, составляют правила и нормы здорового образа жизни. Учащиеся узнают, что здоровье зависит от особенностей своего организма,режима дня, использования в рационе полезных продуктов питания и занятия спортом. Знакомятся с выдающимися спортсменами города Ангарска. Рассматривается вопрос о потребности самостоятельно заниматься физкультурой, использовать различные спортивные игры в организации своего отдыха. Дети практически применяют эти правила через проигрывание различных ситуаций во время занятий.
Ожидаемые результаты обучения
1.Привлечените большего количества обучающихся к занятиям в спортивных секциях
2.Отказ от вредных продуктов питания
3.Изменение в сознании родителей представлений о здоровом образе жизни семьи
Цель: Формировать у обучающихся представления о ценности здоровья и необходимости бережного отношения к нему
Участники должны усвоить: Здоровый образ жизни – самое надежное средство сохранения и укрепления здоровья.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
- Как стать здоровым?
[править] Проблемные вопросы
- Что значит "быть здоровым"?
- Как сохранить и укрепить здоровье?
- Зачем заниматься спортом?
[править] Учебные вопросы
- Влияет ли наше питание на здоровье?
- Для чего нужен сон?
- Зависит ли здоровье от режима дня?
- Как спорт влияет на организм человека?
[править] План проведения проекта
Подготовительный этап
1. Краткое знакомство родителей с предстоящим проектом (буклет для родителей).
2. Распределение обязанностей между родителями (выбор наставников-помощников).
3. Создание презентации для обучающихся с целью заинтересованности в проекте.
4. Составление плана проекта.
5. Определение сроков проведения проекта .
6. Распределение обучающихся на группы ("Инспекторы питания" - исследование о питании; "Инструктора спорта" - исследование о влиянии спорта на здоровье; "Служба времени" - . исследование режима дня школьника).
7. Стартовая презентация для обучающихся.
Основной этап (2 недели)
1. Планирование работы в каждой группе.
2. Назначение ответственных в группах.
3. Обсуждение плана-задания в группах.
4. Организация самостоятельной работы групп.
5. Поиск информации в различных источниках.
6. Анализ и отбор информации.
7. Подготовка информации для предоставления результатов работы перед одноклассниками и родителями.
8. Выбор каждой группы формы защиты своей работы.
9. Контроль и коррекция работы групп.
10. Разработка системы оценивания.
11. Создание презентаций, буклетов, памяток.
12. Консультация учащихся и помощь в оформлении презентаций, докладов, буклетов.
13. Выступления родителей.
14. Встреча со спортсменами города.
15. Посещение спортивных секций.
Примечание: В течение двух недель всем классом посещали спортивные секции города, встречались со спортсменами, солдатами. Родители провели уроки по темам "Режим дня", "Сон". При проведении урока по теме "Питание", родители составляли стенгазету. В конце занятия совместно приготовили салаты.
Заключительный этап (3-я неделя)
1. Представления и защита работ обучающихся.
2. Оценивание работ учащихся и родителей.
3. Изготовление газет "Моя спортивная семья" - в течение недели.
4. Проведения викторины "Спортивный час".
5. Проведение мероприятия "Папа, мама, я - спортивная семья".
6. Награждение.
7. Чаепитие.
Примечание:Третья неделя проходит по плану: понедельник - защита группы «Инспекторы питания»; вторник – защита группы "Служба времени"; среда – защита группы «Инструктора спорта"; четверг - проведение викторины "Спортивный час", выставка газет "Моя спортивная семья"; пятница - подведение итогов, заключительное мероприятие "Папа, мама, я - спортивная семья". Награждение победителей грамотами, родителей благодарственными письмами.
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
Страница 1
Страница 2
Буклет для родителей
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Инструктора спорта
Инспектора питания
Буклет Питание
Страница 1
Страница 2
Служба времени
Буклет Режим дня
Страница 1
Страница 2
Памятка Полезные советы перед сном
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Лист самооценки работы в группе
Памятка по защите проектной работы
Критерии оценивания презентации
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Веб 2.0 проекта:
Моё место - Закладки о спорте и ЗОЖ
Календарь Google - Расписание мероприятий (апрель)
Picasa - Размещение фотографий с проекта
Google - Сохранение документов и презентаций
Scribd - Сохранение документов
Анкетёр - создание опросов и анкет
