Портфолио учебного проекта Статистика знает всё

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
Строка 134: Строка 134:
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[http://ru.calameo.com/publish/linkeditor/?bkcode=003017703bbdbcbdf44e3#Page=0 критерии оценивания публикации]
+
#[http://ru.calameo.com/publish/linkeditor/?bkcode=003017703bbdbcbdf44e3#Page=0 критерии оценивания публикации]
[http://ru.calameo.com/publish/linkeditor/?bkcode=0030177037f8fb953dd92#Page=0 критерии оценивания презентации]
+
#[http://ru.calameo.com/publish/linkeditor/?bkcode=0030177037f8fb953dd92#Page=0 критерии оценивания презентации]
[http://ru.calameo.com/publish/linkeditor/?bkcode=0030177034729d6a191e9#Page=4 бланк самооценки]
+
#[http://ru.calameo.com/publish/linkeditor/?bkcode=0030177034729d6a191e9#Page=4 бланк самооценки]
[http://ru.calameo.com/publish/linkeditor/?bkcode=003017703c45285fa46c3#Page=0 оценивание наблюдений]  
+
#[http://ru.calameo.com/publish/linkeditor/?bkcode=003017703c45285fa46c3#Page=0 оценивание наблюдений]  
[http://ru.calameo.com/publish/linkeditor/?bkcode=003017703e7cbf7581fa3#Page=0Контрольный лист для рефлексии участия в проекте]
+
#[http://ru.calameo.com/publish/linkeditor/?bkcode=003017703e7cbf7581fa3#Page=0Контрольный лист для рефлексии участия в проекте]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

Версия 12:44, 7 апреля 2014


Содержание

Автор проекта


Предмет, класс

География, экономика, статистика, обж, демография - 7-9 класс

Краткая аннотация проекта

Основной целью проекта является формирование способности обучающихся к самостоятельному усвоению новых знаний, включая организацию самостоятельной учебной деятельности. Проект обеспечивает усвоение содержания образования по теме «Статистические характеристики» в курсе математики (раздел «Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятности») основной школы. Содержание проекта соответствует государственному образовательному стандарту основного общего образования по математике. Участие в проекте предоставляет для обучающихся возможность формирования и совершенствования, не только предметных умений и навыков, но, что особенно важно, умений и навыков, необходимых личности в стремительно меняющемся XXI веке. Курс знакомит учащихся с одним из методов научных исследований, применяемым в науке, способствует формированию исследовательских умений непосредственно на занятиях. Способствует формированию географического мышления, приемов научного познания: наблюдения, анализа, обобщения, синтеза. Способствует подготовке учащихся к сдаче выпускных экзаменов, расширению мировоззренческих представлений учащихся, их профессиональной ориентации, удовлетворению индивидуальных интересов учащихся. Для реализации проекта необходимо 3 учебных часа по математике, 3 учебных часа по информатике и около 10 часов для самостоятельной работы, календарная продолжительность проекта составляет примерно 4 недели.

Планируемые результаты обучения

Ученик приобретает умения (компетентности), которые позволят ему быть успешным на следующей ступени образовательной вертикали Ученик учиться демонстрировать свои успехи –сдавать экзамены Ученик может удовлетворить познавательные интересы в различных сферах человеческой деятельности Ученик усваивает способы приобретения знаний из различных источников информации

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Статистика - это описание реальности или прогноз будущего?

Проблемные вопросы

  1. А верно ли то, что "статистика знает всё..."?
  2. Зачем нужна статистика?

Учебные вопросы

  1. Что такое "статистика"?
  2. Как развивались представления о статистике?
  3. Что такое статистические показатели (среднее арифметическое, мода, размах, медиана ряда данных)?
  4. Каким образом изменяются статистические показатели при изменении ряда данных?
  5. Почему статистические исследования могут "рисовать" картины реальности?
  6. Каким образом результаты статистических исследований прогнозируют будущее?

План проведения проекта

Подготовительный этап:

1.Подготовка справочных материалов по поиску информации в печатных изданиях, сети Интернет; по обработке и хранению информации.

2.Составление расписания занятий, групповых и индивидуальных консультаций с участниками проекта.

3.Согласование расписания занятий в кабинете информатики.

4.Обучающее занятие «Поиск информации в сети Интернет».

5.Создание веб-проекта для работы обучающихся.

6.Разработка материалов для формирующего, промежуточного и итогового оценивания.

7.Представление публикации по проекту родителям обучающихся.

Организационный этап:

1.Анкетирование обучающихся с целью выявления интереса к проекту.

2.Представление стартовой презентации проекта.

3.Формирование рабочих групп в соответствии с учебными вопросами проекта и предпочтениями обучающихся.

Этап реализации проекта:

1.Разработка критериев оценивания работы.

2.Планирование работы в группах.

3.Работа обучающихся в группах, ведение дневника работы группы.

4.Проведение плановых консультаций по работе над проектом.

5.Предварительное представление материалов.

6.Промежуточное оценивание.Обсуждение в группах хода работы над проектом (проблемы, трудности, успехи).

7.Занятие «Как создать презентацию?».

8.Проведение плановых консультаций для всех групп по вопросу представления материалов проекта.

9.Завершение работы над вопросами проекта. Работа над презентациями, буклетами.

10.Итоговое оценивание.

Заключительный этап:

1.Представление результатов проекта в лицее, в сети Интернет.

2.Рефлексия.

Визитка проекта

- визитка проекта

Публикация учителя

буклет "Статистика знает все"

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Фотогалерея

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

  1. критерии оценивания публикации
  2. критерии оценивания презентации
  3. бланк самооценки
  4. оценивание наблюдений
  5. лист для рефлексии участия в проекте

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

помощь ученикам в планировании проекта

Источники информации

  1. Ярутюнян Е.Б.и др. Математические диктанты для 5-9 класса.– М.: Просвещение, 1999.
  2. Шуба М.Е.Занимательные задания в обучении математике.- М.: Просвещение, 1992.
  3. Шарыгин И.Ф., Шевкин А.В. Задачи на смекалку.– М.: Просвещение, 2003.
  4. Хуторской А.В. 55 методов творческого обучения: Методическое пособие. – М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012.

Другие документы