Портфолио учебного проекта Собака - друг человека

Версия 11:58, 21 марта 2013 (просмотреть исходный код) Мелентьева Марина (обсуждение | вклад) (→‎План проведения проекта) ← Предыдущая правка		Текущая версия на 12:04, 21 марта 2013 (просмотреть исходный код) Мелентьева Марина (обсуждение | вклад) (→‎План проведения проекта)
Строка 30:		Строка 30:
	== План проведения проекта ==		== План проведения проекта ==
	Подготовительный этап		Подготовительный этап
		+
	1) Введение в тему		1) Введение в тему
		+
	2) Постановка проблемного вопроса		2) Постановка проблемного вопроса
		+
	3) Формирование групп		3) Формирование групп
		+
	4) Обсуждение плана работы		4) Обсуждение плана работы
		+
	Основной этап		Основной этап
		+
	1) Планирование работы групп		1) Планирование работы групп
		+
	2) Предоставление форм материалов		2) Предоставление форм материалов
		+
	3) Самостоятельная работа групп		3) Самостоятельная работа групп
		+
	4) Создание творческих работ		4) Создание творческих работ
		+
	5) Консультирование и помощь учащимся		5) Консультирование и помощь учащимся
		+
	Заключительный этап		Заключительный этап
		+
	1) Обсуждение результатов		1) Обсуждение результатов
		+
	2) Оценка продуктов деятельности		2) Оценка продуктов деятельности
		+
	3) Рефлексия		3) Рефлексия

---

Текущая версия на 12:04, 21 марта 2013

Содержание 1 Автор проекта 2 Предмет, класс 3 Краткая аннотация проекта 4 Планируемые результаты обучения 5 Вопросы, направляющие проект 5.1 Основополагающий вопрос 5.2 Проблемные вопросы 5.3 Учебные вопросы 6 План проведения проекта 7 Визитка проекта 8 Публикация учителя 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 13 Другие документы

[править] Автор проекта

• Мелентьева Марина Юрьевна

[править] Предмет, класс

Окружающий мир 2 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Проект ориентирован на учащихся 2 класса и направлен на расширение их кругозора. В проекте рассматривается вопрос о происхождении собаки,о различных породах. В процессе работы над проектом у учащихся формируется любовь к животным,бережное и ответственное отношение к домашним животным.

[править] Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

• личностные

Формирование навыков работы в группе, развитие коммуникативных, творческих способностей учащихся

• метапредметные

Умение систематизировать и обобщать материал

• предметные

Познакомить детей с различными породами собак, с правилами содержания и ухода за собаками.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Зачем человек одомашил диких собак?

[править] Проблемные вопросы

Помогают ли собаки человеку?

[править] Учебные вопросы

Когда человек приручил собаку? Какие породы собак вы знаете?

[править] План проведения проекта

Подготовительный этап

1) Введение в тему

2) Постановка проблемного вопроса

3) Формирование групп

4) Обсуждение плана работы

Основной этап

1) Планирование работы групп

2) Предоставление форм материалов

3) Самостоятельная работа групп

4) Создание творческих работ

5) Консультирование и помощь учащимся

Заключительный этап

1) Обсуждение результатов

2) Оценка продуктов деятельности

3) Рефлексия

[править] Визитка проекта

[править] Публикация учителя

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[править] Другие документы