Портфолио учебного проекта Собака - друг человека
(Новая страница: «{{subst:Шаблон:Портфолио проекта}}») |
(→План проведения проекта) |
||
| (не показаны 8 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | + | *[[Мелентьева Марина Юрьевна]] | |
| + | |||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Окружающий мир 2 класс | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект ориентирован на учащихся 2 класса и направлен на расширение их кругозора. В проекте рассматривается вопрос о происхождении собаки,о различных породах. В процессе работы над проектом у учащихся формируется любовь к животным,бережное и ответственное отношение к домашним животным. | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | ||
*личностные | *личностные | ||
| + | Формирование навыков работы в группе, развитие коммуникативных, творческих способностей учащихся | ||
*метапредметные | *метапредметные | ||
| + | Умение систематизировать и обобщать материал | ||
*предметные | *предметные | ||
| + | Познакомить детей с различными породами собак, с правилами содержания и ухода за собаками. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Зачем человек одомашил диких собак? | ||
| + | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Помогают ли собаки человеку? | ||
| + | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Когда человек приручил собаку? Какие породы собак вы знаете? | ||
| + | |||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| + | Подготовительный этап | ||
| + | |||
| + | 1) Введение в тему | ||
| + | |||
| + | 2) Постановка проблемного вопроса | ||
| + | |||
| + | 3) Формирование групп | ||
| + | |||
| + | 4) Обсуждение плана работы | ||
| + | |||
| + | Основной этап | ||
| + | |||
| + | 1) Планирование работы групп | ||
| + | |||
| + | 2) Предоставление форм материалов | ||
| + | |||
| + | 3) Самостоятельная работа групп | ||
| + | |||
| + | 4) Создание творческих работ | ||
| + | |||
| + | 5) Консультирование и помощь учащимся | ||
| + | |||
| + | Заключительный этап | ||
| + | |||
| + | 1) Обсуждение результатов | ||
| + | |||
| + | 2) Оценка продуктов деятельности | ||
| + | |||
| + | 3) Рефлексия | ||
| + | |||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Текущая версия на 12:04, 21 марта 2013
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Окружающий мир 2 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект ориентирован на учащихся 2 класса и направлен на расширение их кругозора. В проекте рассматривается вопрос о происхождении собаки,о различных породах. В процессе работы над проектом у учащихся формируется любовь к животным,бережное и ответственное отношение к домашним животным.
[править] Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
Формирование навыков работы в группе, развитие коммуникативных, творческих способностей учащихся
- метапредметные
Умение систематизировать и обобщать материал
- предметные
Познакомить детей с различными породами собак, с правилами содержания и ухода за собаками.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Зачем человек одомашил диких собак?
[править] Проблемные вопросы
Помогают ли собаки человеку?
[править] Учебные вопросы
Когда человек приручил собаку? Какие породы собак вы знаете?
[править] План проведения проекта
Подготовительный этап
1) Введение в тему
2) Постановка проблемного вопроса
3) Формирование групп
4) Обсуждение плана работы
Основной этап
1) Планирование работы групп
2) Предоставление форм материалов
3) Самостоятельная работа групп
4) Создание творческих работ
5) Консультирование и помощь учащимся
Заключительный этап
1) Обсуждение результатов
2) Оценка продуктов деятельности
3) Рефлексия
