Портфолио учебного проекта Сказочная гжель

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(План проекта)
(Визитка проекта)
Строка 46: Строка 46:
  
 
== Визитка проекта ==
 
== Визитка проекта ==
Длительность проекта:
 
 
4 недели
 
 
Подготовительный этап:
 
 
1.Вводный урок. Презентация проекта (вводная презентация учителя).
 
2.Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов (мозговой штурм).
 
3.Формирование групп и выбор темы исследования.
 
4.Сделайте отметку группы.
 
5.Входное тестирование.
 
Практический этап:
 
 
1.Совместное планирование проекта: цели, график работы, определение системы оценивания работ.
 
2.Планирование деятельности каждой группы и каждого участника группы.
 
3.Анализ имеющейся информации. Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках).
 
4.Выполнение плана работы (самостоятельная работа в группах, освоение техники росписи).
 
5.Консультирование и наблюдение за деятельностью учащихся.
 
6.Заполнение дневника проекта.
 
7.Продвижение по проекту отмечается в "Маршрутном листе".
 
8.Промежуточное оценивание работы участниками группы с учетом самооценивания.
 
9.Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде презентации.
 
10.Предварительное оценивание работы всей группы
 
11.Итоговое оценивание работы каждого учащегося в группе.
 
Завершающий этап
 
 
1.Предварительная оценка продукта деятельности.
 
2.Презентация проекта на родительском собрании.
 
 
Контрольный этап
 
 
1.Анализ результатов выполнения проекта.
 
2.Рефлексия.
 
[править] Публикация учителя
 
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==

Версия 12:30, 6 ноября 2009

Содержание

Автор проекта

Шереметьева Марина

Протас Татьяна

Название проекта

Сказочная гжель

Предмет, класс

Изобразительное искусство 4 класс

Проектная деятельность ведется в соответствии с государственным стандартом [1]

Сайт министерства образования Российской Федерации

Краткая аннотация проекта

Цель нашего проекта - показать значимость декоративного искусства на примере Хохломской росписи, познакомить учащихся с народным декоративно - прикладным творчеством, как неотъемлемой частью мировой художественной культуры. Выделить основные этапы изготовления и росписи Хохломских изделий. Выявить основные отличия Хохломской росписи от других видов народного искусства. Мы показали значимость и востребованность этих изделий в современном обществе. В ходе работы ученик, не обладающий специальным художественным образованием, следуя полученным рекомендациям, смог сам изготовить и расписать сувенир в стиле Хохломы. Работа над проектом развивает умения и качества,необходимые человеку 21 века. А именно:

- коммуникативные умения;

- творчество и любознательность;

- критическое и системное мышление;

- межличностное взаимодействие и сотрудничество;

- умения ставить и решать проблемы;

- умения работать с информацией и медиасредствами.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как искусство влияет на духовное, культурное и эстетическое развитие общества?

Проблемные вопросы

Каково влияние гжельской росписи на мировое историко- культурное развитие? Каковы любимые мотивы гжельских мастеров?

Учебные вопросы

- Чем отличается гжельская роспись от других видов народных промыслов?

- Какие основные цвета применяются в гжельской росписи?

- Какие этапы существуют при изготовлении изделий с гжельской росписью?

- Из каких материалов изготавливаются изделия, расписанные гжелью?

Визитка проекта

План проекта

Длительность проекта:

4 недели

Подготовительный этап:

1.Вводный урок. Презентация проекта (вводная презентация учителя). 2.Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов (мозговой штурм). 3.Формирование групп и выбор темы исследования. 4.Сделайте отметку группы. 5.Входное тестирование. Практический этап:

1.Совместное планирование проекта: цели, график работы, определение системы оценивания работ. 2.Планирование деятельности каждой группы и каждого участника группы. 3.Анализ имеющейся информации. Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках). 4.Выполнение плана работы (самостоятельная работа в группах, освоение техники росписи). 5.Консультирование и наблюдение за деятельностью учащихся. 6.Заполнение дневника проекта. 7.Продвижение по проекту отмечается в "Маршрутном листе". 8.Промежуточное оценивание работы участниками группы с учетом самооценивания. 9.Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде презентации. 10.Предварительное оценивание работы всей группы 11.Итоговое оценивание работы каждого учащегося в группе. Завершающий этап

1.Предварительная оценка продукта деятельности. 2.Презентация проекта на родительском собрании.

Контрольный этап

1.Анализ результатов выполнения проекта. 2.Рефлексия. [править] Публикация учителя

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Печатные источники:

Электронные источники:

  1. [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]