Портфолио учебного проекта Симметрия
Автор проекта
Предмет, класс
В проектной деятельности по теме «Симметрия» участвуют учащиеся 2-х классов. Этот проект может использоваться на уроках или внеклассных мероприятиях по информатике, технологии. возможность пополнить запас знаний школьников, сформировать у них представления о математике как части общечеловеческой культуры, развить метапредметные компетенции. При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
Краткая аннотация проекта
Проект «Комнатные растения» подготовлен для учащихся начальной школы по курсу «Окружающий мир». Данный проект предусматривает поисковую работу, выполнение творческих заданий, направлен на углубление знаний о комнатных растениях. Работа над проектом позволяет объединить теоретические знания учащихся с практическими навыками, приобретенными в ходе исследовательских работ, развить интерес к предмету. По окончании проекта учащиеся представляют свои зачётные работы в виде презентаций, буклетов, выполняют контрольные тесты по теме. Проект рассчитан на 5 часов, из них 2 часа урочной деятельности и 3 часа самостоятельной и групповой работы. Длительность проекта 2 недели.
Дидактические цели проекта:
Развитие внимания, памяти, воображения учащихся.
Формирование навыков работы в группе.
Обогащение словарного запаса.
Воспитание чувства коллективизма.
Проект позволяет сформировать у учащихся компетентности:
В сфере самостоятельной деятельности
В бытовой сфере
В сфере культурно-досуговой деятельности
Задачи проекта:
Расширить знания о комнатных растениях
Углубить знания о приёмах по уходу за растениями
Развивать познавательный интерес
В проекте:
Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
Предполагается самостоятельная деятельность учащихся. Этапность проекта, есть четкие временные рамки. Используются исследовательские методы. Есть результат – материальный/практически значимый продукт.
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
