Портфолио учебного проекта Симметрия
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Предмет, класс) |
||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | В проектной деятельности по теме «Симметрия» участвуют учащиеся 2-х классов. Этот проект может использоваться на уроках или внеклассных мероприятиях по информатике, технологии. возможность пополнить запас знаний школьников, сформировать у них представления о математике как части общечеловеческой культуры, развить метапредметные компетенции. | ||
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если: | При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если: | ||
*Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование). | *Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование). | ||
Версия 09:32, 19 марта 2013
Автор проекта
Предмет, класс
В проектной деятельности по теме «Симметрия» участвуют учащиеся 2-х классов. Этот проект может использоваться на уроках или внеклассных мероприятиях по информатике, технологии. возможность пополнить запас знаний школьников, сформировать у них представления о математике как части общечеловеческой культуры, развить метапредметные компетенции. При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
Краткая аннотация проекта
В проекте: Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование). Предполагается самостоятельная деятельность учащихся. Этапность проекта, есть четкие временные рамки. Используются исследовательские методы. Есть результат – материальный/практически значимый продукт.
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
