Портфолио учебного проекта Семейные традиции
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Краткая аннотация проекта) |
|||
| (не показаны 15 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Окружающий мир 2 класс | |
| + | |||
| + | Проектная деятельность ведется в соответствии с государственным стандартом [http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=531] | ||
| + | |||
| + | [http://standart.edu.ru/ Сайт министерства образования Российской Федерации] | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Вас волнует вопрос: как сохранить традиции в семье? как привить детям уважение к членам семьи? | |
| + | |||
| + | Тогда этот проект для вас. В данном проекте мы рассматриваем такие вопросы: | ||
| + | *Как организовать семейный досуг? | ||
| + | *Почему важно знать прошлое семьи? | ||
| + | *Какие родственные связи существуют в нашей стране? | ||
| + | |||
| + | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| Строка 17: | Строка 28: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | Почему важно знать прошлое семьи? | + | *Почему важно знать прошлое семьи? |
| − | Что такое "Живая связь поколений"? | + | *Что такое "Живая связь поколений"? |
| − | Как организовать семейный досуг? | + | *Как организовать семейный досуг? |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | Что такое семейное хобби? | + | *Что такое семейное хобби? |
| − | Что такое генеалогическое древо? | + | *Что такое генеалогическое древо? |
| − | Какие родственные связи существуют в нашей стране? | + | *Какие родственные связи существуют в нашей стране? |
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| − | + | [http://www.moemesto.ru/paramonchik/file/2199181/display/наш%20не%20трогать.docx Визитка проекта] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | == План проекта == | |
| + | Подготовительный этап: | ||
| + | *Вводный урок. | ||
| + | *Презентация проекта (вводная презентация учителя). | ||
| + | *Формирование групп и выбор темы исследования. | ||
| + | *Формирующее оценивание. | ||
| − | + | Практический этап: | |
| − | + | *Совместное планирование проекта:цели, процесс достижения,график работы,деятельность каждого участника группы. | |
| − | + | *Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках). | |
| − | + | *Выполнение плана работы (самостоятельная работа в группах). | |
| − | + | *Консультирование и наблюдение за деятельностью учащихся. | |
| − | + | *Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде (презентации). | |
| − | + | ||
| − | + | Презентационный этап: | |
| − | + | ||
| − | + | *Защита проекта. | |
| − | + | ||
| − | + | Контрольный этап: | |
| − | + | ||
| − | + | *Анализ результатов выполнения проекта. | |
| − | + | *Обобщающее оценивание | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | * | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | * | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | * | + | |
| − | * | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | * | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | * | + | |
| − | * | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Trad1.JPG | ||
| + | Изображение:Trad2.JPG | ||
| + | Изображение: | ||
| + | Изображение: | ||
| + | </gallery> | ||
| + | [http://www.moemesto.ru/SwetlanaMalta/file/2198960/display/проект.ppt подробнее...] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 110: | Строка 82: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | '''Печатные источники:''' | ||
| + | *Фефилова Е. П., Поторочина Е. А. Окружающий мир 1 класс: В помощь школьному учителю. - М.: ВИКО, 2005 - 319 с. | ||
| + | *Целоусова Т. Ю., Максимова Т. В. Окружающий мир 3 класс: В помощь школьному учителю. - М.: ВИКО, 2005 - 319 с. | ||
| + | *Дмитриева О. И. Окружающий мир 4 класс: В помощь школьному учителю. - М.: ВИКО, 2005 - 319 с. | ||
| − | [[Категория:Проекты]] | + | '''Электронные источники:''' |
| − | [[Категория: | + | # |
| + | # | ||
| + | [[Категория:Проекты]] [[Категория:Intel "Обучение для будущего"] | ||
Текущая версия на 11:39, 16 апреля 2009
[править] Автор проекта
Парамонова Светлана Викторовна
[править] Название проекта
Семейные традиции
[править] Предмет, класс
Окружающий мир 2 класс
Проектная деятельность ведется в соответствии с государственным стандартом [1]
Сайт министерства образования Российской Федерации
[править] Краткая аннотация проекта
Вас волнует вопрос: как сохранить традиции в семье? как привить детям уважение к членам семьи?
Тогда этот проект для вас. В данном проекте мы рассматриваем такие вопросы:
- Как организовать семейный досуг?
- Почему важно знать прошлое семьи?
- Какие родственные связи существуют в нашей стране?
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как сохранить семейные традиции?
[править] Проблемные вопросы
- Почему важно знать прошлое семьи?
- Что такое "Живая связь поколений"?
- Как организовать семейный досуг?
[править] Учебные вопросы
- Что такое семейное хобби?
- Что такое генеалогическое древо?
- Какие родственные связи существуют в нашей стране?
[править] Визитка проекта
[править] План проекта
Подготовительный этап:
- Вводный урок.
- Презентация проекта (вводная презентация учителя).
- Формирование групп и выбор темы исследования.
- Формирующее оценивание.
Практический этап:
- Совместное планирование проекта:цели, процесс достижения,график работы,деятельность каждого участника группы.
- Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках).
- Выполнение плана работы (самостоятельная работа в группах).
- Консультирование и наблюдение за деятельностью учащихся.
- Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде (презентации).
Презентационный этап:
- Защита проекта.
Контрольный этап:
- Анализ результатов выполнения проекта.
- Обобщающее оценивание
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Другие документы
Печатные источники:
- Фефилова Е. П., Поторочина Е. А. Окружающий мир 1 класс: В помощь школьному учителю. - М.: ВИКО, 2005 - 319 с.
- Целоусова Т. Ю., Максимова Т. В. Окружающий мир 3 класс: В помощь школьному учителю. - М.: ВИКО, 2005 - 319 с.
- Дмитриева О. И. Окружающий мир 4 класс: В помощь школьному учителю. - М.: ВИКО, 2005 - 319 с.
Электронные источники:
- [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]
