Портфолио учебного проекта Семейные традиции
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Визитка проекта) |
||
| Строка 26: | Строка 26: | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| + | Автор проекта | ||
| + | Фамилия, имя, отчество Парамонова Светлана Викторовна | ||
| + | Арефьева Валентина Николаевна | ||
| + | |||
| + | Номер и название школы МОУ СОШ №8 им.А.А.Разгуляева | ||
| + | Город, область г. Усолье – Сибирское Иркутской области | ||
| + | Описание проекта | ||
| + | Название проекта | ||
| + | Семейные традиции | ||
| + | Краткое содержание проекта | ||
| + | Данный проект разработан для учащихся начальной школы и их родителей, которые заинтересованы в сохранении: семейных традиции, взаимоотношений поколений, профессиональных династий. | ||
| + | Предметная область | ||
| + | Окружающий мир, Риторика, Технология, МХК | ||
| + | Возрастная группа учащихся, класс(-ы) | ||
| + | 7-11 лет, 1-4 классы | ||
| + | Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)? | ||
| + | 4 недели | ||
| + | Основа проекта | ||
| + | Содержание, соответствующее образовательным стандартам | ||
| + | Поместите сюда стандарты, на которые ориентирован проект. После уточнения и преобразования списка тем и умений учащихся для этого конкретного проекта, разместите в этом разделе список приоритетных умений, которые Вы развиваете у Ваших учеников в ходе обучения и которые Вы будете использовать как критерии в ходе оценочной деятельности по проекту. | ||
| + | Какие дидактические цели и методические задачи Вы ставите в своем проекте? / Итоги обучения | ||
| + | Определите дидактические цели и методические задачи, связанные с формированием у учащихся определенных знаний, умений и навыков, овладение которыми будет оцениваться в ходе выполнения проекта. | ||
| + | Триада вопросов, направляющих проект | ||
| + | |||
| + | Основополагающий вопрос Как сохранить семейные традиции? | ||
| + | Вопросы учебной темы Что такое семейное хобби? Что такое генеалогическое древо? Какие родственные связи существуют в нашей стране? | ||
| + | |||
| + | Вопросы по содержанию Почему важно знать прошлое семьи? | ||
| + | Что такое "Живая связь поколений"? | ||
| + | Как организовать семейный досуг? | ||
| + | |||
| + | План оценивания | ||
| + | План оценивания | ||
| + | Последовательность оценивания | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Суммарное оценивание | ||
| + | Опишите оценивания, которые Вы и ученики будете использовать для выявления потребностей, постановки целей, отслеживания прогресса, и отражения обучения в ходе учебного цикла. Они могут включать использование графических планировщиков, дневников, записей, контрольных листов, конференций, опросников и рубрик. Опишите результаты работ, которые будут оценивать ученики - презентации, публикации, представления и процедуры оценивания, которые вы будете использовать. Опишите в процедурах обучения, кто и как будет использовать процедуры оценивания и в каких частях проекта они встречаются. | ||
| + | Детали проекта | ||
| + | Предварительные навыки | ||
| + | Концептуальные знания и технические навыки, необходимые ученикам в начале проекта | ||
| + | |||
| + | Процедуры обучения | ||
| + | Ясная картина последовательности учебного процесса - | ||
| + | деятельность учеников и пояснение того, как ученики вовлекаются в управление и планирование своего | ||
| + | собственного обучения | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 14:08, 26 марта 2009
Автор проекта
Парамонова Светлана Викторовна
Название проекта
Семейные традиции
Предмет, класс
окружающий мир 2 класс
Краткая аннотация проекта
[[ Вас волнует вопрос: как сохранить традиции в семье? Тогда этот проект для вас. В данном проекте мы рассматриваем такие вопросы: " Как организовать семейный досуг? Почему важно знать прошлое семьи? Какие родственные связи существуют в нашей стране?]]== Вопросы, направляющие проект ==
Основополагающий вопрос
Как сохранить семейные традиции?
Проблемные вопросы
Почему важно знать прошлое семьи? Что такое "Живая связь поколений"? Как организовать семейный досуг?
Учебные вопросы
Что такое семейное хобби? Что такое генеалогическое древо? Какие родственные связи существуют в нашей стране?
Визитка проекта
Автор проекта Фамилия, имя, отчество Парамонова Светлана Викторовна Арефьева Валентина Николаевна
Номер и название школы МОУ СОШ №8 им.А.А.Разгуляева Город, область г. Усолье – Сибирское Иркутской области Описание проекта Название проекта Семейные традиции Краткое содержание проекта Данный проект разработан для учащихся начальной школы и их родителей, которые заинтересованы в сохранении: семейных традиции, взаимоотношений поколений, профессиональных династий. Предметная область Окружающий мир, Риторика, Технология, МХК Возрастная группа учащихся, класс(-ы) 7-11 лет, 1-4 классы Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)? 4 недели Основа проекта Содержание, соответствующее образовательным стандартам Поместите сюда стандарты, на которые ориентирован проект. После уточнения и преобразования списка тем и умений учащихся для этого конкретного проекта, разместите в этом разделе список приоритетных умений, которые Вы развиваете у Ваших учеников в ходе обучения и которые Вы будете использовать как критерии в ходе оценочной деятельности по проекту. Какие дидактические цели и методические задачи Вы ставите в своем проекте? / Итоги обучения Определите дидактические цели и методические задачи, связанные с формированием у учащихся определенных знаний, умений и навыков, овладение которыми будет оцениваться в ходе выполнения проекта. Триада вопросов, направляющих проект
Основополагающий вопрос Как сохранить семейные традиции? Вопросы учебной темы Что такое семейное хобби? Что такое генеалогическое древо? Какие родственные связи существуют в нашей стране?
Вопросы по содержанию Почему важно знать прошлое семьи? Что такое "Живая связь поколений"? Как организовать семейный досуг?
План оценивания План оценивания Последовательность оценивания
Суммарное оценивание
Опишите оценивания, которые Вы и ученики будете использовать для выявления потребностей, постановки целей, отслеживания прогресса, и отражения обучения в ходе учебного цикла. Они могут включать использование графических планировщиков, дневников, записей, контрольных листов, конференций, опросников и рубрик. Опишите результаты работ, которые будут оценивать ученики - презентации, публикации, представления и процедуры оценивания, которые вы будете использовать. Опишите в процедурах обучения, кто и как будет использовать процедуры оценивания и в каких частях проекта они встречаются.
Детали проекта
Предварительные навыки
Концептуальные знания и технические навыки, необходимые ученикам в начале проекта
Процедуры обучения Ясная картина последовательности учебного процесса - деятельность учеников и пояснение того, как ученики вовлекаются в управление и планирование своего собственного обучения
