Портфолио учебного проекта Растения школьного двора

Автор проекта

Бухарова Наталья, Климова Наталья - учитель начальных классов Город - Зима

Предмет, класс

Предмет: Окружающий мир Класс: 1 класс

Краткая аннотация проекта

Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения определённую роль отводит предмету "окружающий мир", который может подвести детей к пониманию основного закона экологии: всё связано со всем,, а вслед за этим к осознанию целостности природы и элементарных правил нравственного поведения в ней, как составляющих правил нравственного поведения в ней, как составляющих гражданской позиции и мировоззрения обучающихся; ориентируют учителя на системно-деятельностный подход в обучении, на формирование универсальных учебных действий. Большое значение придаётся учёту возрастных и индивидуальных особенностей и реализации дифференцированного подхода в обучении. Воспитание экологической культуры – актуальнейшая задача сложившейся социально – культурной ситуации начала XXI века. Изучение окружающего мира и его составляющих – растений и животных – помогают ребенку по-новому взглянуть на природу.

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся: учащиеся должны знать: - осознавать личную ответственность каждого человека за экологическое состояние окружающей среды; должны уметь пользоваться различными источниками для поиска нужной информации. сравнивать и упорядочивать признаки относящие с к разным растениям. приобретут следующие умения:

*личностные

- формирование основ экологического сознания, грамотности и культуры учащихся, - освоение элементарных норм адекватного природосообразного поведения;

• метапредметные

*предметные умение извлекать информацию, представленную в разной форме (вербальной, иллюстративной, схематической, табличной, условно-знаковой и т.д. в разных источниках (учебник, атлас карт, справочная литература, словарь, Интернет и др.);

Ожидаемые результаты обучения

выбирать инструмент для измерения. устанавливать причинно-следственные связи; анализировать полученную информацию; делать обобщающие выводы; работать в группе; представлять результаты своей работы с помощью ИКТ. Планируемые результаты обучения: Личностные: - анализировать полученную информацию; - самостоятельно работать с документом; - опыт публичного выступления и работы в команде; - самоанализ и оценивание результатов труда, как групповые так и личностные. Межпредметные: - использование различных видов информационных технологий для решения конкретных задач. Предметные: -измерять, сравнивать и упорядочивать однородные величины массы. Выбирать инструмент для измерения - обобщать и делать выводы.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что растет у школы?

Проблемные вопросы

- Зачем людям растения?

- Какую пользу приносят травы, деревья и кустарники?

Учебные вопросы

- На какие группы делятся растения?

- Какие деревья растут во дворе школы?

- Чем отличаются травянистые растения от кустарников, и кустарники от деревьев?

- Какие полезные травы растут во дворе школы?

- А что можешь сделать ты для охраны родной природы?