Портфолио учебного проекта Растения школьного двора

Версия 23:11, 3 марта 2014

Автор проекта

Климова Наталья Михайловна

Бухарова Наталья Сергеевна

Предмет, класс

Предмет: Окружающий мир Класс: 1 класс

Краткая аннотация проекта

Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения определённую роль отводит предмету "окружающий мир", который может подвести детей к пониманию основного закона экологии: всё связано со всем,, а вслед за этим к осознанию целостности природы и элементарных правил нравственного поведения в ней, как составляющих правил нравственного поведения в ней, как составляющих гражданской позиции и мировоззрения обучающихся; ориентируют учителя на системно-деятельностный подход в обучении, на формирование универсальных учебных действий. Большое значение придаётся учёту возрастных и индивидуальных особенностей и реализации дифференцированного подхода в обучении. Воспитание экологической культуры – актуальнейшая задача сложившейся социально – культурной ситуации начала XXI века. Изучение окружающего мира и его составляющих – растений и животных – помогают ребенку по-новому взглянуть на природу.

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся:

учащиеся должны знать: - осознавать личную ответственность каждого человека за экологическое состояние окружающей среды; должны уметь: пользоваться различными источниками для поиска нужной информации. сравнивать и упорядочивать признаки относящие с к разным растениям. анализировать полученную информацию; делать обобщающие выводы; работать в группе; представлять результаты своей работы с помощью ИКТ.

*личностные

- формирование основ экологического сознания, грамотности и культуры учащихся,

- освоение элементарных норм адекватного природосообразного поведения;

- анализировать полученную информацию;

- самостоятельно работать с документом;

- опыт публичного выступления и работы в команде;

- самоанализ и оценивание результатов труда, как групповые так и личностные.

*метапредметные - использование различных видов информационных технологий для решения конкретных задач.

*предметные - умение извлекать информацию, представленную в разной форме (вербальной, иллюстративной, схематической, табличной, условно-знаковой и т.д. в разных источниках (учебник, справочная литература, словарь, Интернет и др.);

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

- Как помочь природе?

Проблемные вопросы

- Зачем людям растения?

- Что растет у школы?

- Какую пользу приносят травы, деревья и кустарники?

Учебные вопросы

- Какую пользу приносят растения человеку?

- Чем помогают растения природе?

- Какие растения растут в пришкольном парке?

- На какие группы делятся растения?

- Чем отличаются травянистые растения от кустарников, и кустарники от деревьев?

- Какие полезные растения есть в нашем пришкольном парке?

- А что можешь сделать ты для охраны родной природы?

План проведения проекта

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

лист самооценки

памятка по защите проектной работы

лист выполнения заданий проекта

Другие документы