Портфолио учебного проекта Путешествие по англоязычным странам
(→''Проблемные вопросы'') |
(→''Учебные вопросы'') |
||
| Строка 33: | Строка 33: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | 1 | + | 1) Что вы знаете о символах Англо-говорящих стран? |
| − | 2 | + | 2) Какие главные достопримечательности этих стран вы знаете? |
| − | 3 | + | 3) Какие растения и животные удивляют туристов? |
| − | 4 | + | 4) Почему жители этих стран тысячелетиями сохраняют свои традиции? |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
Версия 17:36, 21 марта 2011
Автор проекта
Предмет, класс
Английский язык
География
7 класс
Краткая аннотация проекта
Ожидаемые результаты обучения
Цель:
Участники смогут: Отправиться в путешествие по Англо-говорящим странам,где они получат удовольствие от посещения интересных мест:старинных замков,знаменитых музеев,великолепных парков. Насладиться живописным видом водопадов,озёр.гор и рек.Побывать на фестивале тюльпанов в Канаде и узнать историю возникновения этой традиции. Им понравится удивительный мир животных и растений Англо-говорящих стран.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что привлекает туристов в Англо-говорящих странах?
Проблемные вопросы
1. Почему в Великобритании до нашего времени сохранилась монархия?
2. Почему в Австралии и Новой Зеландии существует уникальный животный мир?
3. Есть ли чудеса света в Англо-говорящих странах Северной Америки?
Учебные вопросы
1) Что вы знаете о символах Англо-говорящих стран?
2) Какие главные достопримечательности этих стран вы знаете?
3) Какие растения и животные удивляют туристов?
4) Почему жители этих стран тысячелетиями сохраняют свои традиции?
План проведения проекта
Этапы проекта
I Подготовка
1.Выбор темы соответствующей проекту.
2.Планирование работы учащихся в группе.
3.Планирование соответствующей структуры уроков для отработки необходимой лексики, грамматики. грамматических явлений, предварительно стараясь привлечь учащихся для выявления необходимой лексики.
4.Знакомство учащихся с проблемой проекта : обсуждение с учащимися источников и методов получения информации, составление примерных вопросов для обсуждения.
5.Помощь учащимся в постановке целей проекта.
II Планирование
1.Распределение по группам.
2.Определение способов сбора и анализа информации: распределение ролей.
3.Определение способа представления полученного результата каждого участника проекта.
4.Распределение обязанностей между членами группы
III Исследование
1.Сбор информации, обсуждение промежуточных результатов.
2.Индивидуальная работа с каждым участником проекта.
3.Знакомство с дневниками участников проекта.
4.Выполнение с учащимися подготовительных упражнений к выполнению проекта
IV Обсуждение результатов
1.Анализ информации.
2.Обсуждение с членами группы полученных результатов.
3.Обсуждение вариантов презентации полученного материала.
4.Знакомство с докладами.
5.Планирование заключительного урока — презентации.
V Оценка результатов проекта
1.Оценивание усилия каждого учащегося и группы в целом.
2.Оценка качества подготовленной презентации.
3. Оценка выступления каждого учащегося.
Визитка проекта
Публикация учителя
Буклет. Страница 1
Буклет. Страница 2
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация.Слайд 1
Презентация.Слайд 2
Презентация.Слайд 4
Презентация.Слайд 6
