Портфолио учебного проекта Простое умножение
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Предмет, класс) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показаны 19 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | == Планируемые результаты обучения == | + | Исследовательским путем выявить формулы сокращенного умножения |
| − | + | ||
| − | *личностные | + | ==Планируемые результаты обучения== |
| − | *метапредметные | + | После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: |
| + | *личностные | ||
| + | **Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности | ||
| + | *метапредметные | ||
| + | **осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач | ||
*предметные | *предметные | ||
| + | **Умение применять формулы при преобразовании выражений (упрощение,доказательство тождеств, решение уравнений и т.д.) | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Как быстро достичь желаемого? | ||
| + | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Как алгебра помогает арифметике? | ||
| + | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1. Как доказать формулы сокращенного умножения с помощью чертежа? | ||
| + | |||
| + | 2. Как извлечь с помощью формул из квадратного корня? | ||
| + | |||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| + | 1.Выбор темы проекта, постановка проблемного вопроса. | ||
| + | 2.Создание плановой презентации. | ||
| + | 3.Определение круга участников проекта. | ||
| + | 4.Индивидуальные консультации учащихся. | ||
| + | 5.Оформление результатов исследований, предварительный просмотр работ | ||
| + | 6.Представление работ с использованием презентации. | ||
| + | 7.Оценивание работ участников проекта. | ||
| + | 8.Обсуждение результатов проекта. | ||
| + | |||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0BwakD65ov_RabE5XWmtkMktOV2M Смотреть] | ||
| + | |||
| + | == Публикация учителя == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:Тюменцева-Буклет-1.jpg | ||
| + | Файл:Тюменцева-буклет-2.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0BwakD65ov_RaZUhremptT3FJeTg смотреть] | ||
| + | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0BwakD65ov_RaNFBpc05XODRqdW8 смотреть] | ||
| + | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[https://docs.google.com/open?id=0BwakD65ov_RaYTN5S21wUUo4dDg смотреть]]] | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0BwakD65ov_RacmV2emhqYm5ZaUU смотреть] | ||
| + | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dG9wSHcyWnVfRWIxb21VVmQtaEF3RGc6MQ Опрос] | ||
| − | + | ||
[[Категория:Шаблон]] | [[Категория:Шаблон]] | ||
Текущая версия на 15:58, 24 октября 2012
[править] Автор проекта
Тюменцева Наталья Константиновна
[править] Предмет, класс
7 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Исследовательским путем выявить формулы сокращенного умножения
[править] Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные
- Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности
- метапредметные
- осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
- предметные
- Умение применять формулы при преобразовании выражений (упрощение,доказательство тождеств, решение уравнений и т.д.)
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как быстро достичь желаемого?
[править] Проблемные вопросы
Как алгебра помогает арифметике?
[править] Учебные вопросы
1. Как доказать формулы сокращенного умножения с помощью чертежа?
2. Как извлечь с помощью формул из квадратного корня?
[править] План проведения проекта
1.Выбор темы проекта, постановка проблемного вопроса. 2.Создание плановой презентации. 3.Определение круга участников проекта. 4.Индивидуальные консультации учащихся. 5.Оформление результатов исследований, предварительный просмотр работ 6.Представление работ с использованием презентации. 7.Оценивание работ участников проекта. 8.Обсуждение результатов проекта.
[править] Визитка проекта
Смотреть
