Портфолио учебного проекта Пришла красавица весна
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Краткая аннотация проекта) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
[[Участник:Корнилова Вера|Корнилова Вера]] | [[Участник:Корнилова Вера|Корнилова Вера]] | ||
| + | |||
[[Участник:Мещерякова Ольга|Мещерякова Ольга]] | [[Участник:Мещерякова Ольга|Мещерякова Ольга]] | ||
| Строка 9: | Строка 10: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Ребёнок воспринимает природу ярче и острее взрослого. Облака, разноцветная радуга, капли дождя, подснежники, появление насекомых – интересуют и удивляют его, будят воображение и фантазию. | |
Достижением первых семи лет является становление самосознания: ребенок выделяет себя из предметного мира, начинает понимать свое место в кругу близких и знакомых людей, осознанно ориентироваться в окружающем предметно-природном мире, вычленять его ценности. | Достижением первых семи лет является становление самосознания: ребенок выделяет себя из предметного мира, начинает понимать свое место в кругу близких и знакомых людей, осознанно ориентироваться в окружающем предметно-природном мире, вычленять его ценности. | ||
В этот период закладываются основы взаимодействия с природой, при помощи взрослых ребенок начинает осознавать ее как общую ценность для всех людей. | В этот период закладываются основы взаимодействия с природой, при помощи взрослых ребенок начинает осознавать ее как общую ценность для всех людей. | ||
Важно не дать угаснуть детской любознательности, развить наблюдательность, помочь в познании окружающего мира. | Важно не дать угаснуть детской любознательности, развить наблюдательность, помочь в познании окружающего мира. | ||
| − | + | == Вопросы, направляющие проект == | |
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
Версия 11:02, 7 апреля 2009
Автор проекта
Название проекта
Предмет, класс
Краткая аннотация проекта
Ребёнок воспринимает природу ярче и острее взрослого. Облака, разноцветная радуга, капли дождя, подснежники, появление насекомых – интересуют и удивляют его, будят воображение и фантазию. Достижением первых семи лет является становление самосознания: ребенок выделяет себя из предметного мира, начинает понимать свое место в кругу близких и знакомых людей, осознанно ориентироваться в окружающем предметно-природном мире, вычленять его ценности. В этот период закладываются основы взаимодействия с природой, при помощи взрослых ребенок начинает осознавать ее как общую ценность для всех людей. Важно не дать угаснуть детской любознательности, развить наблюдательность, помочь в познании окружающего мира.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Пришла красавица весна?
Проблемные вопросы
Что увидел медведь, проснувшись после зимней спячки?(экология) Почему птицы радуются весне? Почему весну называют красавицей? (фольклор) Весна в произведениях писателей и поэтов. (литература)
