Портфолио учебного проекта Природное сообщество
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 32: | Строка 32: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| − | + | 1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме "Лес и его обитатели", выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта) | |
| − | + | 2. Подготовительный (знакомство с принципами поиска информации в различных источниках (учебниках, хрестоматии, энциклопедиях) и в сети Интернет, видами поиска информации в сети Интернет, ознакомление с понятием «природное сообщество», выявление взаимосвязей в природном сообществе «Лес». Изучение литературы по данной теме). | |
| − | + | 3. Исследование (исследование растительного и животного мира лесов (лесов Курганской области), безопасного поведения в лесу, охране лесов) | |
| − | + | 4. Тестирование (контроль усвоения материала по данной теме) | |
| − | + | 5. Защита проекта (представление результата исследования в виде сообщения и презентации, экологического плаката «Береги лес!») | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 21:49, 17 мая 2013
Автор проекта
Пентюхова Людмила Петровна
Предмет, класс
Окружающий мир, 3 класс
Продолжительность проекта - 1 месяц
Предполагаемый результат - изготовление макета болота
Краткая аннотация проекта
Проект природное сообщество "Болото" создан для учащихся 3класс(система Л,В, Занкова)Дети должны иметь представление о роли болот в жизни человека. Познакомиться с экологическими проблемами болот, с охранной деятельностью в тайге.
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
Бережное отношение к окружающей среде, растениям, животным.
- метапредметные
Научить состалять цепь питания, знать растения, животных болот, познакомить с заповедниками болот.
- предметные
Уметь сравнивать, классифицировать растения животных по сообществам.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Важны ли болота на Земле?
Проблемные вопросы
Окуда оно появилось? Является болото хранилищем воды? Какие животные и растения могут находиться в этом сообществе и почему?
Учебные вопросы
План проведения проекта
1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме "Лес и его обитатели", выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта)
2. Подготовительный (знакомство с принципами поиска информации в различных источниках (учебниках, хрестоматии, энциклопедиях) и в сети Интернет, видами поиска информации в сети Интернет, ознакомление с понятием «природное сообщество», выявление взаимосвязей в природном сообществе «Лес». Изучение литературы по данной теме). 3. Исследование (исследование растительного и животного мира лесов (лесов Курганской области), безопасного поведения в лесу, охране лесов) 4. Тестирование (контроль усвоения материала по данной теме) 5. Защита проекта (представление результата исследования в виде сообщения и презентации, экологического плаката «Береги лес!»)
Визитка проекта
Визитка проекта [1]
Публикация учителя
Буклет [2]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Оценочная карта Файл:Оценочная карта.doc
Оценка презентации Файл:Оценка презентации работы группы.doc
Рефлексия Файл:Рефлексия учащихся.doc
