Портфолио учебного проекта Природное сообщество

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Визитка проекта)
 
(не показаны 28 промежуточных версий 2 участников)
Строка 8: Строка 8:
 
Продолжительность проекта - 1 месяц
 
Продолжительность проекта - 1 месяц
  
Предполагаемый результат - изготовление макета болота
+
Предполагаемый результат - защита презентаций
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
  
Проект природное сообщество "Болото" создан для учащихся 3класс(система Л,В, Занкова)Дети должны иметь представление о роли болот в жизни человека. Познакомиться с экологическими проблемами болот, с охранной деятельностью в тайге.
+
Проект ориентирован на обучающихся 3 класса по программе «Л.В. Занкова». Рассматривается понятие «природное сообщество», обучающиеся докажут, что лес является природным сообществом, изучат взаимосвязи в природном сообществе «лес», познакомятся  с растительным и животным миром лесов, ролью и значением  леса в жизни человека, рассмотрят меры по охране лесов и безопасному поведению в лесу и проанализируют свой вклад в дело охраны родных лесов (что можно сделать каждому).  Продолжительность проекта 4 урока.
 +
 +
В результате самостоятельных исследований по основополагающему и проблемным вопросам обучающиеся ответят на вопрос, что такое природное сообщество (лес) и как оно важно в жизни любого  человека, о том, как школьники могут самостоятельно или с минимальной помощью взрослых (учителя, родителей) внести свой вклад в охрану лесов и сохранению природного сообщества.
 +
 +
Результатом работы над проектом должно стать:
 +
 
 +
а) знания и умения по теме «Природное сообщество «Лес»;
 +
 
 +
б) находить информацию по теме в различных источниках;
 +
 
 +
в) получать необходимую информацию о растительном и животном мире лесов с помощью интернет-ресурсов и умение безопасного использования поисковых служб
 +
Интернета.
 +
 
 +
На уроке – «Защита проекта» обучающиеся выступают с сообщениями (презентациями) о животных и растениях леса, безопасном поведении в лесу,  с защитой  экологических плакатов «Берегите лес!».
 +
 
 
== Планируемые результаты обучения ==
 
== Планируемые результаты обучения ==
 
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
 
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
Строка 18: Строка 32:
 
Бережное отношение к окружающей среде, растениям, животным.
 
Бережное отношение к окружающей среде, растениям, животным.
 
*метапредметные
 
*метапредметные
Научить состалять цепь питания, знать растения, животных болот, познакомить с заповедниками болот.
+
Научить состалять цепь питания, знать растения, животных леса, познакомить с заповедниками родного края.
 
*предметные
 
*предметные
Уметь сравнивать, классифицировать растения животных по сообществам.
+
Уметь сравнивать, классифицировать растения и животных по сообществам.
 +
 
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
Важны ли болота на Земле?
+
Что такое природное сообщество?
 +
 
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
Окуда оно появилось?
+
* Что может сделать каждый человек, чтобы сохранить природное сообщество «Лес» для потомков?
Является болото хранилищем воды?
+
 
Какие животные и растения могут находиться в этом сообществе и почему?
+
* Чем отличается животный и растительный мир природного сообщества «Лес» от других природных сообществ?
 +
 
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 +
* Почему лес можно назвать природным сообществом?
 +
 +
* Как ты понимаешь пословицу: «Рощи да леса – всему краю краса»?
 +
 +
* Какое значение для человека  и природы имеют леса?
 +
 +
* Почему лес называют зелёным другом человека?
 +
 +
* Почему в народе говорят: «много леса -  береги, мало леса - не руби,  а нет леса - посади»? 
 +
 +
* Как ты можешь помочь в охране и увеличении лесных богатств своего края?
 +
 +
* Какие правила безопасного поведения в лесу вы знаете?
  
 
== План проведения проекта ==
 
== План проведения проекта ==
 +
 +
* 1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме "Лес и его обитатели", выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта)
 +
* 2. Подготовительный (знакомство с принципами поиска информации в различных источниках (учебниках, хрестоматии, энциклопедиях) и в сети Интернет, видами поиска информации в сети Интернет, ознакомление с понятием «природное сообщество», выявление взаимосвязей в природном сообществе «Лес». Изучение литературы по данной теме).
 +
* 3. Исследование (исследование растительного и животного мира лесов (лесов Курганской области), безопасного поведения в лесу, охране лесов)
 +
* 4. Тестирование (контроль усвоения материала по данной теме)
 +
* 5. Защита проекта (представление результата исследования в виде сообщения и презентации, экологического плаката «Береги лес!»)
 +
 
== Визитка проекта ==
 
== Визитка проекта ==
Визитка проекта [https://docs.google.com/file/d/0B2uLhXwIFWlKTVVnaTRGWjB0TWc/edit]
+
Визитка проекта [https://docs.google.com/file/d/0B3kexKm3kuxjY25uMC1MUnJZdGM/edit]
 +
 
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 
Буклет [https://docs.google.com/file/d/0B2uLhXwIFWlKNUl0dEhHT3JLaTQ/edit]
 
Буклет [https://docs.google.com/file/d/0B2uLhXwIFWlKNUl0dEhHT3JLaTQ/edit]
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[[Файл:Lec1.JPG]]
 +
[[Файл:Lec2.JPG]]
 +
[[Файл:Lec3.JPG]]
 +
[[Файл:Lec4.JPG]]
 +
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
 +
[[Файл:Les1.JPG]]
 +
[[Файл:Les2.JPG]]
 +
[[Файл:Les3.JPG]]
 +
[[Файл:Les4.JPG]]
 +
[[Файл:Les5.JPG]]
 +
[[Файл:Les6.JPG]]
 +
[[Файл:Les7.JPG]]
 +
[[Файл:Les8.JPG]]
 +
[[Файл:Les9.JPG]]
 +
[[Файл:Les10.JPG]]
 +
[[Файл:Les11.JPG]]
 +
[[Файл:Les12.JPG]]
 +
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
* Оценочный лист [https://docs.google.com/file/d/0B3kexKm3kuxjSURYVC1mWEl0NDQ/edit]
 +
* Лист самооценки [https://docs.google.com/file/d/0B3kexKm3kuxjLThRbFYzMXhWN00/edit]
 +
* Итоговый тест [https://docs.google.com/file/d/0B3kexKm3kuxjSXh2clhqRDQyZms/edit]
 +
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
* http://www.kakprosto.ru/kak-90855-chto-takoe-prirodnoe-soobshchestvo
 +
* http://www.5ballov.ru/
 +
* http://www.ichthyo.ru/article/%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0
 +
* http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 +
* 1.Энциклопедии серии «Я познаю мир» и т.д.
 +
* 2.Мариничева О.В., Ёлкина Н.В. Учим детей наблюдать и рассказывать. Популярное пособие для родителей и педагогов./Ярославль: Академия развития, 1997.- 224 с., ил. - (Серия: "Вместе учимся, играем").
 +
* 3. Бингхэм Дж., Чандлер Ф., Кларк Ф. и др. Большая книга знаний/ Пер. с англ. Ю.В.Блажко, В.В.Лисецкой.- М.: ЗАО "РОСМЭН - ПРЕСС", 2012.- 208с.
 
  [[Категория:Шаблон]]
 
  [[Категория:Шаблон]]
 
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude>
 
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude>

Текущая версия на 12:33, 18 мая 2013

Содержание

[править] Автор проекта

 Пентюхова Людмила Петровна

[править] Предмет, класс

Окружающий мир, 3 класс

Продолжительность проекта - 1 месяц

Предполагаемый результат - защита презентаций

[править] Краткая аннотация проекта

Проект ориентирован на обучающихся 3 класса по программе «Л.В. Занкова». Рассматривается понятие «природное сообщество», обучающиеся докажут, что лес является природным сообществом, изучат взаимосвязи в природном сообществе «лес», познакомятся с растительным и животным миром лесов, ролью и значением леса в жизни человека, рассмотрят меры по охране лесов и безопасному поведению в лесу и проанализируют свой вклад в дело охраны родных лесов (что можно сделать каждому). Продолжительность проекта 4 урока.

В результате самостоятельных исследований по основополагающему и проблемным вопросам обучающиеся ответят на вопрос, что такое природное сообщество (лес) и как оно важно в жизни любого человека, о том, как школьники могут самостоятельно или с минимальной помощью взрослых (учителя, родителей) внести свой вклад в охрану лесов и сохранению природного сообщества.

Результатом работы над проектом должно стать:

а) знания и умения по теме «Природное сообщество «Лес»;

б) находить информацию по теме в различных источниках;

в) получать необходимую информацию о растительном и животном мире лесов с помощью интернет-ресурсов и умение безопасного использования поисковых служб Интернета.

На уроке – «Защита проекта» обучающиеся выступают с сообщениями (презентациями) о животных и растениях леса, безопасном поведении в лесу, с защитой экологических плакатов «Берегите лес!».

[править] Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

  • личностные

Бережное отношение к окружающей среде, растениям, животным.

  • метапредметные

Научить состалять цепь питания, знать растения, животных леса, познакомить с заповедниками родного края.

  • предметные

Уметь сравнивать, классифицировать растения и животных по сообществам.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Что такое природное сообщество?

[править] Проблемные вопросы

  • Что может сделать каждый человек, чтобы сохранить природное сообщество «Лес» для потомков?
  • Чем отличается животный и растительный мир природного сообщества «Лес» от других природных сообществ?

[править] Учебные вопросы

  • Почему лес можно назвать природным сообществом?
  • Как ты понимаешь пословицу: «Рощи да леса – всему краю краса»?
  • Какое значение для человека и природы имеют леса?
  • Почему лес называют зелёным другом человека?
  • Почему в народе говорят: «много леса - береги, мало леса - не руби, а нет леса - посади»?
  • Как ты можешь помочь в охране и увеличении лесных богатств своего края?
  • Какие правила безопасного поведения в лесу вы знаете?

[править] План проведения проекта

  • 1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме "Лес и его обитатели", выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта)
  • 2. Подготовительный (знакомство с принципами поиска информации в различных источниках (учебниках, хрестоматии, энциклопедиях) и в сети Интернет, видами поиска информации в сети Интернет, ознакомление с понятием «природное сообщество», выявление взаимосвязей в природном сообществе «Лес». Изучение литературы по данной теме).
  • 3. Исследование (исследование растительного и животного мира лесов (лесов Курганской области), безопасного поведения в лесу, охране лесов)
  • 4. Тестирование (контроль усвоения материала по данной теме)
  • 5. Защита проекта (представление результата исследования в виде сообщения и презентации, экологического плаката «Береги лес!»)

[править] Визитка проекта

Визитка проекта [1]

[править] Публикация учителя

Буклет [2]

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Lec1.JPG Lec2.JPG Lec3.JPG Lec4.JPG

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Les1.JPG Les2.JPG Les3.JPG Les4.JPG Les5.JPG Les6.JPG Les7.JPG Les8.JPG Les9.JPG Les10.JPG Les11.JPG Les12.JPG

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

  • Оценочный лист [3]
  • Лист самооценки [4]
  • Итоговый тест [5]

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[править] Другие документы

  • 1.Энциклопедии серии «Я познаю мир» и т.д.
  • 2.Мариничева О.В., Ёлкина Н.В. Учим детей наблюдать и рассказывать. Популярное пособие для родителей и педагогов./Ярославль: Академия развития, 1997.- 224 с., ил. - (Серия: "Вместе учимся, играем").
  • 3. Бингхэм Дж., Чандлер Ф., Кларк Ф. и др. Большая книга знаний/ Пер. с англ. Ю.В.Блажко, В.В.Лисецкой.- М.: ЗАО "РОСМЭН - ПРЕСС", 2012.- 208с.